南山区民办学校优秀教师统整项目课程专题培训， ——第五组学习简报

苏志娜

时届立冬，北国已是千里冰封，万里雪飘，南疆却独有一番风致。 2020年11月7～8日，我们在梅沙海岸济济一堂，聚精会神地听着各位专家老师的统整讲座，热情洋溢地讨论世界咖啡论坛的诸多议题。南山区民办学校优秀教师统整项目课程在这两天紧锣密鼓地进行着。 　　第五组的小伙伴们齐听课，共思考，勤讨论，勇发言，智绘图，组员个个身怀绝技，组长集所有组员智慧于一体，分工合作，第一天下午就创造了奇迹，获得《世界咖啡》思维导图第一名，真可谓收获满满。 课程丰富讲师风采精英团队心得体会荟同学校-贾俊老师 统整项目课程专题培训进展到第二天的时候，我们已经进入了一个相当好的学习状态。听罢了第一天的专题讲座，我对第二天的培训更加期待。果然，南科大实验学校的贺静老师给我们带来了震憾人心的一场讲座——《看得见·未来》。贺老师从学生未来职业发展的角度切入，将不同学科深度融合，进行统整，从而培训了学生的学习内驱力。学生为自己的人生负责，又培养了自己的内驱动力，的确是统整项目的经典案例。这次培训将不同学科整合起来，从理论到实践给予我们指导，效果远超预期。 东湾小学范会英老师 非常感谢有这么一个平台，让我有机会了解和学习统整课程这么一个新的事物以及结识一群极具才情年轻有为的小伙伴。最深的体会是让我认识到统整课程是一个开放型课程，它的理念与模式对各科教学意义非凡。它的精髓在于，统整只是一种形式，激发学生的内驱力才是最终目的。基于学生问题、解决教学疑难，在自己的语文学科内去实践统整，是我今后学以致用的努力方向。 丽山学校冯彩辉老师 感谢教育局给我们老师一个这么好的学习机会，两天的学习，收获满满。主讲老师们的博文广识、生动精彩的讲解，让我收益匪浅。统整项目课程可以激发学生内驱力，让学生从活动中去体会、去感悟，从过程中去吸收、内化，再去表达。经过这次学习，以后工作中会不断提升自己，完善自己。 星河学校苏志娜老师 　　此次培训让我对统整项目课程有了很清晰的认识，我想在今后的教学过程中在此次项目整体目标统领下，每个课时的目标也会更加集中，非常感谢教育部门提供这么好的学习平台！ 华府小学刘芸燕老师 在学习中成长，在成长中实践，每一次的学习就是一次实践的机会。今天的培训都是有关统整项目的课程，采用统整的方式，把课程、师生、学习技术等核心元素有效的统合起来，为学生构建开放的课程体系，找到属于自己职业生涯规划的驱动性问题，培养学生面向未来的核心素养和关键能力。让孩子有角色的转换，有兴趣去参与，才能让统整课程的推进和推广更有意义。统整课程让每个孩子都出彩，也让每个老师不断丰富审美体验、提升人文素养。 南山中英文学校刘钢 我非常珍惜这次和各位专家、优秀老师学习的机会。感谢南山区教育局组织这次跨学科、聚焦各学科老师学习和提升的统整项目课程培训活动。今天贺静老师、申屠鸿老师让我对统整项目课程有了更深层次的理解，借力统整项目课程，落实课堂改革，我对未来的教育教学充满了信心！ 仁智实验小学凌云芳 　　今天的一天学习围绕在统整项目案例上，既有理论支持又有许多实操的内容，收获满满。下午申屠鸿老师带领大家一起来体验探究性阅读、视觉探究等，在热烈参与中感受这些探究活动帮助孩子培养批判性思维，多元发展的目标，对统整式课程有更深一步了解！ 百旺学校刘一桂老师 　　今天从贺静老师分享的“看得见.未来”主题中，我感受到了让学生在阅读分享和交流中，认识自己与欣赏自己，对自己的职业生涯进行规划，能让学生感悟成长，推进学生的学习内驱力，能让学生重新定位学习的意义与探索自己的未来！这个课程能让学生管理变得轻松易行，丰富管理学生的形式。 下午在申屠鸿老师分享的美国杉树街小学的探究计划中，我深切体会到了中西教育文化存在的不同点，我们要取之精华并融合自身的教学特色，让学生在课程中完成不同学科的学习目标，从而把学生培养成综合素质高的人才并形成稳定的人生观点。 最后我要感谢南山教育局能关注到民办教师的成长，让我有幸参与这次培训，能体会到优秀南山的超前教育，借鉴到优秀的人才分享的创新教学策略，在未来我会与优秀的人手牵手，共同为打造公平且有质量的南山教育献出自己的一份力量！ 福华学校王勇老师 　　非常有幸参加这次教师统整项目课程专题培训。不知不觉进入到了培训第二天，感谢贺静老师和申屠鸿老师的分享，受益良多。1-不同学科有效融合，提高学生学习内驱力至关重要；2-各个学科都有自己的优势，要均衡全面发展。3-不要给学生设限，充分发挥孩子各学科特长，每个孩子的未来都有无限可能。 感谢教育局提供的学习平台，让我们不仅学到了知识，而且收获了友谊。问渠那得清如许，为有源头活水来。学习是一个终身的过程，愿老师们在教学之路上与学生齐学习，同努力，共成长，创辉煌！ 北大附中深圳南山分校陈雷 　　又是收获满满的一天就这样结束了，今天聆听了贺静、申屠鸿两位老师的培训，让我对统编课程、跨学科融合的教学有了一个全新的认识，这种循序渐进、环环相扣，把机械训练的现状，变成了主动参与、乐于探究、勤于思考、善于发现，培养学生搜集信息、处理信息的能力，在实践中主动、富有个性的学习！ 道尔顿新华公学陈颖 　　带着对统整项目课程的强烈好奇，来到这个海滨参加这次的培训。转眼两天过去关于统整项目课程的学习，更新了我过去对PBL教学的理解。上午南科大第二实验学校的贺静老师用丰富而详细的案例说明，和老师们脑洞大开的项目主题展示，让我看到原来统整项目课程并不神秘，它来自我们每天一点一滴的生活，任何需要解决的问题的地方都可以成为项目研究的主题。通过团队的力量发散思维，就可以想办法联系到各学科的教学目标，再汇聚成为一个主题统一，内容丰富的统整项目课程。特别是对驱动性问题的探究过程，和项目展示的准备过程，除了针对具体问题研究的本身促进学生的学科素养，还有过程中学生和教师的合作与讨论，发散和归纳思维的训练，时间管理，领导力训练，演讲表达，视觉效果的呈现等等许多额外的收获，对学生的终身发展必然具有非常重大的意义。 然而正如下午申屠鸿老师所坦言的，在统整项目课程中老师和学生投入的大量时间和精力，也会给学校完成国家基础课程形成压力。百里之行始于足下，教育上的探索、创新与改变不可能一蹴而就。系统性变革的形成还需要更多的时间和尝试，从申屠老师对探索式阅读这类教学方式在课堂上的应用和推广，到学科内部知识的统整项目尝试，再到基于主题的跨学科统整项目。所有的思考和尝试都是改变的一步，期待这次培训作为一个开始，优秀的民办老师们既能分头探索，也可通力合作，共同促进形成更加充满活力的教育生态。 《世界咖啡》成果展合作共赢学员名单为友谊干杯未来可期 光阴似箭，岁月如梭。一眨眼，两天的教师统整项目课程专题培训结束了，但它就像一泓清泉滋润每一位老师的心田。我们会把每位专家及优秀教师的“知识给养”融入到自己的实际教学中，为打造教育的“南山质量”散发自己的萤火之光。 三寸粉笔，三尺讲台系国运；一颗丹心，一生秉烛铸师魂。此次培训圆满结束，我们受益匪浅，满载而归！愿我们每位教师不忘初心立德树人，守教育报国初心，担筑梦育人使命，在教育的修行路上，继续前行！ 组长：陈雷文案：刘钢陈颖范会英贾俊 冯彩辉刘一桂刘芸燕绘画：凌云芳编辑：苏志娜王勇