<p style="text-align: center;">恰逢秋光正好，</p><p style="text-align: center;">风吹花念凉，</p><p style="text-align: center;">漫过隔世的沧海，</p><p style="text-align: center;">诗梦繁华，</p><p style="text-align: center;">赴一场雅韵流芳……</p><p><br></p> <p> “胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”</p><p><br></p><p> 中华古典诗词是我们祖国文化的瑰宝，中华民族智慧的结晶。</p><p><br></p><p> 11月3日上午，我们万年二小几位老师一同来到美丽的四小倾听万年县小学语文古诗文优质课竞赛，共同品味“悠悠古诗情，沐浴美韵流芳”。</p> <p style="text-align: center;">“红军不怕远征难，万水千山只等闲”</p><p><br></p><p>陶诗瑜老师首先给同学们送上一首《十送红军》一曲红色歌谣引出了今天要学习的诗歌《七律.长征》</p> <p> 陶老师通过播放《长征》中“飞夺泸定桥”片段让同学们更加直观地感受到红军长征路途的艰难险峻与胆战心惊。接下来同学们在畅谈感受中很快理解这首诗的感情基调。 在指导朗读中更是层层推进，采用师范读、生读、师生合作读，带动作读等多种朗读方法正确引导读出“逶迤”“磅礴”“尽开颜”等感情基调。在研读感悟全诗环节，陶老师展示红军长征路线图，重点感悟“远征难”和“万水千山”再次感受长征路途环境的恶劣和危机重重的敌情。面对这严峻地考验，红军的态度是“不怕”陶老师指导学生们坚定地读——不怕，铿锵有力地读——不怕，勇敢乐观地读——不怕。同学们一遍遍读出“不怕”，在读中悟出了红军精神——积极乐观和大无畏的革命精神！</p> <p style="text-align: center;"> “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”</p><p> 万年二小饶爱琴老师整堂课给我们带来了“三美”：画面美、音乐美、声音美。</p> <p> 一首《草原上升起不落的太阳》点燃了学生走进草原的学习热情。一边欣赏动听的歌谣，一边观看大草原的美景，同学们瞬间走进了辽阔壮美的大草原。</p><p> </p> <p> 低年级语文课堂上生字词教学既是基础也是重点， 饶老师在板书课题后，反复指导学生读准“敕”这个翘舌音，在自由朗读诗歌中读准“见”的读音。在认读生字宝宝环节，饶老师亲切、多样化的表扬语言，使孩子们的识字激情高涨，这也是我们每个老师要学习的地方，每个孩子都能被鼓励性的语言给激活、唤醒。</p><p> 饶老师在指导学生读出画面的环节，带领孩子们欣赏了古诗中特有的“景物”。孩子们跟着饶老师搭上小火车当了一回小敕勒民，领略了辽阔的阴山，借机引导学生们朗读，读出大草原的无边无际。</p><p> 饶老师采用了多种方法理解词语。1.出示“穹庐”图，看图既能理解出词语的意思。2.做动作，入境朗读，理解“笼盖”，扩词识字学习“盖”。3.用积累词语的方式理解“苍苍”“茫茫”。接着想象画面，说一说“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”是一幅怎样的画面，心情怎样？指导朗读出牛羊多又肥。</p><p><br></p><p><br></p><p><br></p><p><br></p> <p> 饶老师带领同学们感受草原苍茫辽阔之美，通过配乐读、齐读、指名读、师领读、设置情景读等多种方法读出画面，熟读成诵。 最后饶老师通过指导写字、唱读古诗、推荐阅读《乐府诗集》等环节完整地结束本堂课。</p><p>饶老师这堂课展示了许多丰富多彩的音频，整堂课给我们带来炫美的画面感。同学们在沉浸在美的享受之中，深深地感受到了敕勒族人们在这样辽阔美丽的草原上生活真是一种幸福啊！</p> <p> “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”。徐云霞老师用一组令人陶醉的西湖美景图让学生身临其境。通过展示西湖晴天、雨天、淡妆、浓抹、朦胧、奇妙等图把学生带入苏轼笔下的西湖美景。</p><p> 本节课的亮点在于解释词语环节。屏幕出示“潋滟”“空蒙”两个词语，让学生谈谈怎么知道这些词语的意思，徐老师带领学生总结出以下几个方法：1.借助偏旁。2.结合注释。3.看图理解。4.生活实际。5.查找资料。徐老师分别展示“水光潋滟”“山色空蒙”图，学生很快理解词语的意思和意境。</p> <p> 一首诗就是一篇文章，一阙词就是一个故事。古诗词，散发出一种难以抗拒的魅力，愿你我共同沐浴在唐风宋雨中！</p><p> 此次活动让我们学有所思，学有所获，我们也将会带领学生读好诗，学好文，让经典永远流传……</p><p><br></p><p><br></p>