日照市“新时代新德育”报告会，龙山小学之行

张丽敏

在凉爽清新的早晨里，我来到山海天旅游度假区的龙山小学参加了日照市“新时代，新德育”的专题培训活动，开始了今天的学习之旅… 　　山海天旅游度假区龙山路小学的校长丁耀昌做了题为《浸润传统文化，芬芳高贵生命》的叙事。秉持“腹有诗书胸怀天下”的文化立校理念，本着“让生命诗意而高贵地成长”的核心育人目标，开设龙山书院，建设文化气息浓郁的场馆。他用诗一般的语言、一幅幅精美的图片展示了教师和学生创作的作品，丰富传统节日课程，在特色鲜明的生态教育课程中根植绿色文化育人意识，坚定孩子信仰。 　　专题论坛分三个篇章：文化育人、课程育人、管理育人。 一、文化育人 1.青岛路中学“英雄德育”叙事，在叙事展示的第一篇章---文化育人篇章，青岛路中学陈长征老师分享了《根植英雄精神，建构英雄德育》的学校新德育案例。以“致敬民族英雄弘扬中国精神”为主题，开展“英雄德育”系列活动。学校从课前三分钟、创建英雄中队、我们都是英雄、欣赏英雄纪录片、节假日重温英雄路等几方面渗透德育教育，培根铸魂，全面实施“铸魂”工程。从而弘扬了英雄精神，培育了家国情怀。给学生树立正确的价值观念，用震撼学生心灵的行动让学生正确认识英雄，“谁是真正的英雄”。      2、曲阜师范大学附属小学牟宗娟老师做了题为《开发优秀传统文化课程，促进师生人性花朵绽放》的叙事。她讲述了以“太阳文化、荷叶圆圆、放风筝、一起去郊游、寻找春天、国粹－脸谱”六个主题开设校本课程。学校将传统文化进课堂、进教材、与教师专业发展结合、与学校文化建设融合的做法、意义及创新之处，开发丰富多彩的课程促进孩子的发展。 二、课程育人 1.莒县第一实验小学－中华诗词里的品格教育。在叙事展示的第二篇章---课程育人篇章，莒县第一实验小学郭娟娟老师从课程目标、课程内容、课程实施原则、实施过程及评价，讲述了她的叙事《可以触摸的新德育-中华古诗词里的品格教育》。以“培养完整的人”为课程理念，塑造学生健全的人格。通过主题研究，开设梅花课程、菊花课程、自然课程、山水课程、自然景物课程。由课内带动课外实践活动，增强民族文化自信。德育课程评价新颖，评选尚美少年。并通过一个个案例讲述了传统文化课程给孩子成长带来的影响。 　　2.北京路中学－时事德育微课程研发叙事。新时代、新德育，一场突入袭来的疫情，有人面对疫情充满恐慌，有人面对疫情麻木无感，而心怀课程的人心中已经开始了对课程的思考。北京路中学周升亮老师通过叙事《家事国事天下事事事关心》，阐述了非常时期他的案例故事。通过线上指导和线下活动，围绕疫情话题研发课程资源。德育结合智育，依托微课程促进学生求真向善。 　　3.开发区银川路小学的李倩老师分享了他们在道德与法治课堂中的德育实施模式的新德育探索《新德育新思路，走向有魅力的道德与法治课堂》，把疫情防控作为鲜活材料，进行爱国教育和健康教育。 三、管理育人 1.日照第四实验小学张辉老师首先分享了《生命，因好习惯而丰盈》，讲述了他们学校为培养学生好习惯所做出的努力，表达了学生改掉一个坏习惯和养成一个好习惯，是一个十分漫长、曲折、易反复的过程，绝非一朝一夕能达到，作为老师，要在这条道路上陪孩子们一起记录点滴，慢慢成长。并开设“四讲四会四爱”校本课程，研发“四讲四会四爱”校本教材。创编童谣，唱响习惯之歌，家校共育，延伸习惯之力。 　　2.莒县第四实验小学的李庆彬老师分享了他们的新德育叙事《为了每一个生命的精彩》。 　　3.来自岚山区高兴镇尧王小学的陈卓老师分享了《在一间幸福的教室里，我们共同收获和成长》的教育叙事。“最美课桌”的评选，帮助孩子们养成良好的卫生习惯；“小小图书角建设侧记”，让孩子们参与到图书角的建设和维护“榜样示范：马珊珊故事”让我们看到了榜样的力量，它会在孩子的心里种下小小的种子，生根发芽。“生命就如同一颗颗的种子，在一间间教室的花园里，经由我们的守护、浇灌、守候，最终将开放于岁月的深处，世界的面前”。 　　4.日照市朝阳小学周小榆老师《从一场有“味道”的班会开始》，讲述了发生在她的班级里一个个有趣又耐人寻味的故事，让同学们从中领悟了很多大道理。 　　市教科研中心总结部署全市新德育实施工作，对上午的报告会进行了总结性的发言。 李清季主任在《学科德育课程与实施》的报告中，分析了目前德育课程中存在的问题，强调了学科德育工作的重要性，从理论的角度和具体实施等方面进行解读，提出建议。 教科研中心的王宇江主任对全市德育课程的实施做具体部署。他总结了前阶段全市德育课程取得的成就，对“五位一体”德育实践体系进行解读，对德育课程的开设提出要求。 最后市教育局石磊局长从三个垃圾的故事阐述了德育工作的重要性，又结合上午的报告情况做了总结。 下午观摩山海天旅游度假区龙山路小学。