<p> 识字教学是小学语文教学的重要组成部分，识字是阅读和写作的基础，培养读写能力，识字是前提。</p><p> 10月14日，佐眼明德小学全体语文教师，就一年级语文上册《秋天》一课，开展了识字教学研讨活动。</p><p><br></p> <p>课前，一年级语文课任课老师王金燕就《秋天》一课，进行了教材解读，简述了自己的教学设计。</p> <p>金燕老师在讲解课文中，渗透了多种识字方法，如“加一加”、“象形字”、“看样子（形象记忆）”、“偏旁归类”……</p> <p>“了”加一横变成“子”，通过“加一加”的识字方法，学生认识了“子”字。老师引导学生说出从“了”变成“子”多了一横，让学生伸开双臂表示多的一横，形象直观。</p> <p>出示“片”的字形演变：片最初的意思是指用刀把木片劈开，后来也指扁扁的、薄薄的东西。</p> <p>在教学生认识“树”一字时，出示不同树木的图片，“开火车”认读不同树木的名称之后，出示“树木名称”韵文。通过“偏旁归类”，使学生在“拍手读韵文”的趣味学习中认识汉字。</p> <p>引导学生观察汉字“飞”和“小鸟飞行”的图片，通过直观感受，学生知道了：“撇、点”像小鸟的翅膀，“横斜勾”像小鸟飞行时的身体。</p> <p> 此次教学将趣味性融入了课堂中，课后语文组的老师对教学进行了评价，提出了意见与建议，促进了青年教师的成长！</p>