秋分后的湛江，秋意渐显。秋天，是收获的季节，也是分享的季节。分享丰收的喜悦，分享成功的快乐。省级重点课题成果推广暨庄海滨名教师工作学员示范引领活动在湛江市第二十中学举行。<div><br></div> 热爱学习的窦梦婷名师工作室成员相约前往参加，沉浸在该省级课题推广硕果的分享中，在学习积累，增加知识储备的同时，也为窦梦婷工作室成员两个省级子课题的顺利结题作了充分准备。 整场活动由湛江市霞山区教育局教研室陈川老师主持，她大方得体的主持风格，散发着知性的魅力、深厚的学养和睿智。 一、课例展示，精彩纷呈 庄海滨名师工作室的入室学员蒲柳红和唐艳两位老师双剑合壁给我们展示了八年级上册Unit1两节优秀的以读促写的读写课。这两节课本着“你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们就都有了两种思想，甚至更多”的理念，两位老师一起备课，交换思想，合作上课。整个课堂围绕着“以读促写”这一中心环节来设计，读和写之间衔接得如行云流水，通过朗读、默读、通读全文，学生从中感知语篇的情感基调，注意到语篇的特点，了解语言知识，获取并梳理Jane及家人旅行经历和观感变化的信息，并概括语篇要素。接着，通过整合、绘制、分享思维导图，学生得以深入理解语篇内容。运用口头游记续篇，使学生内化语料储备。最后，学习完成一篇旅行日记，并合作美化习作。 学生展示思维导图 二、议课评课，分享交流 <p> 两位优秀的老师授完课后，湛江市霞山区教研室负责人朱劲生作了重要的讲话。他肯定了两位授课老师的精心准备和驾驭课堂的能力，对庄海滨名师工作室的引领示范作用作了高度评价。 </p> 唐艳老师分享她和蒲老师的教学设计理念。教学设计理念的前沿令我们大开眼界，受益匪浅。 听了唐艳老师的分享后，老师们进行分组讨论，不断碰撞出了思维的火花。教师代表分享了本小组的看法，所提的建议十分中肯和有针对性。正如陈川老师所言，课堂是有遗憾的艺术，正因为有遗憾，才使得我们老师不断进取和努力不懈地去改善。从听课和评课中，我们都学习到了很多。 三、专题讲座，深化理解 <p> 听课评课完毕，庄海滨老师给我们作了《语篇与初中英语写作》的讲座。庄老师强调英语教学要基于语篇之中，不能将知识点或语言点孤立起来。他用五个问题来阐释语篇生产的基本要素，分别是：谁写？写给谁？为什么写？写什么？怎么写？接着，他向老师们展示了英语写作的质量要求，讲座内容十分丰富，干货满满，对亟需提高英语教学水平的一线老师来说，可谓是一场及时雨。庄老师倾囊相授，帮助一线老师成长。他对老师们提出了殷切的期望，希望老师们着眼未来，加强研修学习，提高学科教学素养，针对学情设计教学方案，来帮助学生学习和提高，做一名有情怀的英语老师。</p> 窦梦婷名师工作室成员在活动中认真做笔记。<div> 听完讲座后，我们成员更加坚定了自己的教育方向，以及清晰了自己需要努力的方向。多学习，不断充实自己，用科学的理论来指导我们的教学实践，一起走，一起悟，我们相约从庄老师推荐的McCarthy(1991)和McCarthy.Carter(1994)这两本经典著作入手，来充实我们的语篇分析和语篇语言学。我们时刻铭记“英语教学不能脱离语篇”，“读和写不是分离的两个孤立体，而是相互促进的”，在此基础上，开展我们的读写教学。我们将携手同行，努力研习，充分发挥名师工作室的示范引领作用。</div> <p>撰稿：劳水金 许红珍</p><p>拍摄：许红珍 洪小绚</p><p>审核：窦梦婷</p>