2020年湛江市义务教育阶段随班就读责任教师业务能力提升培训班（第二天纪实）

指尖阳光

今天是2020年9月22日，“2020年湛江市义务教育阶段随班就读责任教师业务能力提升培训班”的研修学习进入第二天，一如既往的好天气正如大家的学习热情，早上8点30刚过会议室里就座无虚席。 　　首先为我们传经授道的是自信豁达的石梦良教授，石梦良教授是岭南师范学院教育科学学院特殊教育系的副教授，目前为为台湾师范大学特殊教育学系在读博士。石教授今天给我们带来的是关于《融合教育的理念与实践》的精彩讲座。 　　石教授先以“什么是融合教育？”导入今天的讲座。再从融合教育的学理基础引出世界各国对融合教育的支持及实施力度。继而借助呼吁各国政府的宣言来呼吁大家:要像看待普通人一样看待特殊孩子，不要带有歧视的眼光，只要给予他们力所能及的帮助即可。让他们享受公平而有质量的教育，这才是融合教育的理念。 　　最后，还给我们详细地讲解了融合相关概念、安置形态和八大支持。石教授的课引人入胜，越上越精彩，老师们听得津津有味。 　　下午，为我们授课的是同样来自岭南师范学院特殊教育系的吴永怡教授。他给我们带来的讲座是《随班就读学生的主要类别及其身心特质》 　　首先，吴教授先从衡量柔性国力的指标（以特殊教育为指标）；接着到基本人权，再到联合国宣言；然后从个别化差异谈融合；继而到从两千多年前孔子就提倡融合教育学理基础对大家晓之以情动之以理。 　　接下来吴教授还提到了班杜拉的社会学习理论中的模仿学习。特殊孩子也具有模仿能力的，将他们融合到普通班级当中，他们也会模仿普通孩子。因此我们应该全民接纳特殊孩子，让他们融合于学校、社区、社会。 　　最后，吴永怡教授用各种实例给我们讲授了智障者的身心障碍和辅导策略。吴教授系统而又精彩的讲座让我们对融合教育有了更深层的认识。 　　今天，在培训学习中汲取营养；明天，在工作实践中提升能量。虽然今天的培训学习已经结束，但我们学习的热情依旧，融合路上，我们努力前行，想方设法用专业知识和技能为折翼天使撑起一片蓝天。