2020年9月21日上午，在奥鹏教育驻湖北办事处专家胡松林的带领下，由武汉东湖新技术开发区教育发展研究院副院长夏循藻，湖北省教育学会教师教育分会秘书长王祖琴和湖北阳光教育研究院副院长、湖北省特级教师黄立俊组成的专家组，对武汉市光谷第八初级中学的学校教师专业发展现状和创建工作推进情况进行全面的调查研究。 本次调研是在东湖高新区2020年“优化平台”培训项目的框架下，针对调研发现的问题，为学校创建工作提出意见与建议；协助学校凝炼办学思想，总结发展经验，形成特色亮点；指导教师开展“五微一讲”群体创建活动，即微课题、微课程、微视频和微课例，讲好“我的发展故事”，提炼、打磨、固化一批群体发展经验和个人研修成果。整个过程由奥鹏教育湖北办事处项目负责人张莹全程协助。 首先，专家组集中听取光谷八初曾海燕校长关于本校教师专业发展示范校创建工作的汇报。汇报以《践行花育教育，培育花育文化，打造匠心教师》为题，内容包括花育教育的内涵、花育教育的框架、教师专业发展的规划与现状、教师专业发展的举措与困惑四个方面。 <h3 style="text-align: center">曾海燕校长做汇报</h3> 随后，湖北省特级教师黄立俊听了两节数学课，分别由高义千老师和张虹老师讲授。课后与授课教师进行了深度的交流。 在反馈会上黄立俊院长肯定了老师们努力践行“共学课堂”，培养学生能力的精神；在教学中注重信息技术与课堂的融合；教师教学态度认真，课堂设计细致，准备充分，突出了学生的主体地位。但同时指出：问答式教学与“共学课堂”还有差距，建议学校要强化“共学课堂”的推进，教学设计要落实精心、精细和精致，将学会教学和学会学习高度统一，坚持教学原则和遵循教学规律，活用教学法，让课堂活起来，做到以少胜多，举一反三。 同时，湖北省教育学会教师教育分会秘书长王祖琴查阅了相关资料，并对教师发展中心黄黎明主任进行长达1个小时的交流指导。 在交流中指出：教师专业发展要以规划和年度计划为抓手，以教师个人发展计划为具体实施，寻找适合本校发展的基本形式，建议通过文献研究，努力汲取已有的研究成果，根据《“国培计划”有关项目实施指南》确定不同阶段教师的发展目标，践行、发展和丰富培养措施。 反馈会上，奥鹏教育驻湖北办事处专家胡松林在与教师代表座谈后，对光谷八初的教师专业发展工作做出了肯定，他认为：学校教育文化十分鲜明，花育文化取得了一定的效果；教师专业发展的路径很清晰；教师专业发展的模式已经初步形成。 同时也建议：第一，学校的花育文化还要进一步提炼、提纯，逻辑措施还要更集成化操作，形成学校的育人价值观，孕育育人情怀，将学生比作花，做育花人，爱花、养花、护花。第二，高层次引领和精细化指导需要加强。第三，寻找教师发展内驱力新的生发点，提高教师的获得感和幸福感。 最后，曾海燕校长代表学校领导班子做了表态性发言。教育发展研究院夏循藻院长对学校提出期望，期望学校积极申报集体课题，抓实校本研修，以赛促教，以赛促研，争取在教师专业发展示范校的创建中实现学校的品质提升。 <h5>撰稿：黄黎明<br>审稿：凌 渊</h5> <div style="text-align: right;">武汉市光谷第八初级中学</div><div style="text-align: right;">教师发展中心</div><br>