澄城县2020年市级教学能手培养对象培训会纪实

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异构

同课

课堂教学

2020年8月16日，中雨，微凉，但澄城县城关中学的教学楼里却暖意浓浓。我们迎来了各地教育教学名师及专家，以及2020年澄城县市级教学能手培养对象。由澄城县教师进修学校牵头的“赛-培-研”教学研究活动正在有序开展。

此次研讨以“同课异构”方式进行，旨在拉练我县青年教师，促进教育教学改革，适应现代教育需要，发挥教学能手的引领作用，从而提升我县教育教学水平。

各培养对象被分为四个组：文科组（语文、历史、政治、地理）；理科组（数学、物理、生物）；英语组；以及幼儿艺术组（艺术、幼儿、特教、信息技术）。各培养对象和各科专家共上一节课，相同的课题，不同的设计理念；一样的目的，别样的场面。同课异构是思想火花的碰撞，也是教育智慧的集中表现。

高中生物 城关中学 马亚敏老师 高中数学 杜海洋老师 高中物理 澄城中学 梁潇老师 高中物理 何武刚老师 小学英语 董静老师 小学英语 韦康萍老师 小学英语 孙莉文老师 咸阳市实验幼儿园 潘丽老师 高中英语 姚莉茹老师 高中英语 杨兰老师 高中英语 王园老师 合作学习的孩子们 认真听课的孩子们 细心交流的老师们 专家现场点评 英语“同课异构”心得体会
澄城中学 王 园
8月16日， 在澄城县教师进修学校的精心组织下，我们聆听了8位老师的精彩授课，内容分别是高中必修三第二单元 Healthy Eating---Speaking and Writing, 必修四第五单元 Theme Park--- Reading,小学五年级上册 Lesson 7 China 和 小学四年级上册 Lesson 8 TV and Phone。诚然，每个老师都有自己的教学风格，即使面对同一个教学内容，由于自身学识、经验、个性风格等的不同，必然会进行各自个性化的教学设计，最终呈现不同的教学效果。8位老师以个性化的课堂教学，展示了各自的教学智慧，诠释了“同课异构”的内涵。课后，我们组织了别开生面的评课交流，各位老师讨论热烈。通过这次活动，我们每位英语老师都受益匪浅。以下是我的一些体会。
　　一、精彩的课堂源于课前的导入细节
　　一出好戏是从好的序幕开始的，一节成功的好课也是从引人入胜的精彩导入开始的。“良好的开端是成功的一半”，的确，每位老师课前都能精心设计，巧妙导入必然给这一节课的精彩埋下伏笔。
　 二、精彩的课堂源于老师耐心地指导
　　姚莉茹老师耐心指导学生，对学生循循善诱，在设置问题时运用了能精心设计课堂任务，让学生学习起来毫不费力。细微之处见精神，细节之处见真功，精彩课堂源于细节。
三、精彩的课堂源于课中的操练细节
孙莉文老师注重上下文衔接，善于质问，精心的预设、细心的启发、创新的设计，使课堂非常紧辏。课堂操练是对所教内容的巩固和加强，有效的课堂操练能使学生真正地掌握知识，精心设计的多样化课堂操练更能从内在激发学生的学习兴趣，增强学生的学习热情。
董静老师导入部分利用了简笔画激发了学生兴趣。并且让学生通过唱歌和反复练习的方式加深对所学内容的理解。杨路英老师板书设计精美，通过思维导图使课堂内容清晰可见，有立体感，降低了学语言学习的难度，使学生操练起来更加灵活自如。
杨兰老师口语流利，能用英语组织课堂教学。姚莉茹老师以亲切自然的教态和极富感染力的语言充分调动了学生的积极性，尤其是导入部分极具感染力，相当出彩。除了以上值得肯定的地方之外，4位市级能手培养对象也在课后简短表达了自己对这节课不足之处的反思，各位专家老师也进行了认真点评。

“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。进过这次培训交流，我们普遍达成共识：“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。
　

专家引领明方向，耐心指导润无声

小学语文组 宋金萍
为提高教师的课堂教学能力，促进我县教学能手快速成长，让他们课堂教学充满智慧，让他们能走向更高的平台。我县进修学校于8月16日邀请王卫涛、张亚鹏等教学专家，在城关中学对我县新推出的教学能手进行了面对面的指导。
本次活动主要是由两部分组成，一是上课评课，二是专家互动交流。为切实有效指导教师课堂，本次课堂活动主要采用的是同课异构的方式，同一课，不同的切入点，不同的思路，各有特色，亮点纷呈。特别是王卫涛老师教学《归去来兮辞》和《中国建筑》，这两节语文课充满魅力。学生思维时刻都在进行紧张的思考，课堂教学有创新、有魅力、有品位、有特色。创设平等、民主、主自愉悦的学习氛围。让人觉得学习语文就是一种美的享受与体验。
张亚鹏专家执教的《杨氏之子》，体现了教师较高的课堂驾驭能力，教师从学生实际出发，以学生己有生活经验为切入点，激发学生课堂中表达的欲望。全程引导学生积极参与，课堂中体现了以学生为主体的理念。
针对教师课教学中存在问题，专家进行了中肯的评价与精准的指导。在与专家的互动交流中，大家非常珍惜这次与专家面对面交流机会。将自己平时教学中的困惑进行请教，专家的指导让教师豁然开朗，专家的引领让课堂更有了方向。
一天的学习在紧张有序中完成，大家虽收获满满但仍然意犹未尽，相信有了这次学习，听了专家的亲自指导，我县这些教师一定能在今后的教学中游刃有余。

汲取能量 静待花开

——培训心得

城关中学 马亚敏

今年八月我有幸参加了这次赛教活动，此次活动旨在提高我们对新课改的认识，进而带动身边更多的同事更快地投身到课改的浪潮中。
回顾整个过程，我充满感激，感激在整个过程中给与我指导和帮助的领导和同事们，是你们让我一次次面对自己，正视自己的问题，寻找差距，快速成长。
本次培训主要以“同课异构”的方式进行，分为以下几个流程：
1、八位老师“同课异构”
八位老师的课堂各有特色，扎实的基本功，以及对于课堂的调控能力，还有对学生及时的语言评价都值得我们好好学习。数学专家杜老师《余弦定理》一课，切入学生的思维点，构建模型，注重学生思维的构建过程；物理专家何老师《重力势能》一课，注重知识的来源，构建从特殊到普通这一物理思维，强调板书的重要性。数学专家刘老师让学生自己提出问题，自己解决问题注重理论与实践的联系，整节课从生活中来回到生活中去。
2、专家点评指导
（1）、课堂教学
如何改变自己的课堂，让学生爱上课堂，学会学习，学得高效，还需要我们结合自己的所任学科，不断地探索教学的艺术。在工作中，我们要把每节课当成公开课、教研课来对待，系统、深入地解读教材，以帮助学生学习的全新理念，站在学生的视角来设计教学、生成课堂，及时反思，想方设法激发学生学习的内动力，以优秀教师的标准严格要求自己，尽快提升理论素养和业务能力，做课改的领头人!
（2）、理论修养
成长没有捷径，只有不断的历练、积累，才有破茧成蝶的美丽。奔着卓越教师的目标，勤于学习和整理，广泛涉猎各个领域的知识，提高理论自觉，在实践中不断进行反思，让思考更加有深度和广度，同时提升师德水平，结合课程理念和学科素养，潜心科研，不断提高自己的理论和实践水平，走在教育发展的前列。
3、学员相互切磋交流
大家各抒己见激烈讨论，谈论着这次培训的收获，更加坚定了对教育事业的热爱。 我觉得要做一名好老师必须认真备好每一节课，在备课的过程中能备到各个环节，不管是学生的回答，还是课堂上有可能生成的知识点我们都应该备到，在平时的每一节课中都要注重学生的发展，注重学生思维能力的训练，课堂上应该以学生为主体。只有在课前做好充分的准备工作，才能让学生享受其中。
4、贾校长总结
（1）、要注重学生思维的形成过程以及课堂知识的生成。
（2）、切不可滥用多媒体，要让多媒体恰到好处地为课堂服务。
（3）、课堂中要有学生思维火花的碰撞，但不能让学生的讨论只流于形式。
（4）、让课程标准熟烂于心，并能贯穿于整个教学中，要以发展学生的核心素养为目标，努力站在新时代课改的前沿。
（5）、力所能及地关注、带动尽可能多的老师一起成长。
三位专家严谨认真的科研态度，渊博的学识，精湛的业务能力，从容睿智的授课，在我们心中播下了一颗颗课改的种子。感谢教师进修学校排为我们提供了本次知识的盛宴，文化的大餐和成长的良机，通过学习，我们明确了课改的方向和理念，掌握了一些课程开发和课堂改进的策略，也更加坚定了做一名卓越教师的信念，信心满满!
　“让教育充满思想，让课堂充满激情，让教学充满艺术，让职业充满幸福”，仰望星空，专家们身上那种从不停止追求教育理想的精神正在闪烁。俯瞰大地，我们正把初长的根须植进贫瘠的大地！今后，我一定要以此次培训为契机，不断的充实自己，加强自身的文化修养，提高思想净化灵魂，树立终身学习的观点。做一名有爱心的老师，汲取能量，静待花开！