班级文化出风采朵朵盛开绽新妍 ----扎兰屯市第三中学开展班级文化建设评比活动

康康

为进一步加强校园文化建设，提升校园品味，营造“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的育人环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，2022年4月第三中学开展了班级文化建设评比活动。 　　活动伊始，政教处制订了切实可行的班级文化建设及评比奖惩方案，各班班主任和同学们尽心尽责，各自发挥所长，利用课余时间全身心地投入到班级文化建设活动中。 　一、主要亮点（一）主题内容：在本次评比活动中，12个班级围绕“端午节”、“社会主义核心价值观”、“中国梦”“民族团结教育”等内容，根据年级段的自身特点，用自己的聪明才智和勤劳的双手精心设计，巧妙的布置了教室，展示了各班的特色和学生个性。 （二）整体效果：从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。走进这些教室都会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的画面所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值，能让人耳目一新、赏心悦目。 如：富有班级个性的每一张“班级名片”、凝重大气“激励性标语”，温馨婉约 “班级公约”和“班主任寄语”、简洁、美观的“公告栏”。富有竞争性板块如“评比栏”、“争当四好少年” 。还有内容丰富“队角”、“图书角”“班级展示台”、“ 愿望树、成长树”、“我们的舞台”、“成长的脚印”等板块无不反映了班级的班风、学风和班级精神，彰显了充满活力的班级文化氛围，同时鼓舞了每个同学勤奋学习、奋发向上的求学精神。 　　此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，创设了师生交流的平台。 二、存在问题（一）部分班级教室原来留下的痕迹比较多，很多栏目没有更新。（二）学习园地方面有园地但内容不够丰富、内容不适合学生的年龄特点。（三）有些班级没有激励性标语，栏目没有主题，没有边框，有些板块甚至不够完整。 （四）有些班级各板块的布置张贴不够平整，美观。栏目板块的设置过于小气。（五）图书角存书量不够、个别班级图书的利用价值不高。（六）有些班级卫生状况比较糟糕，有些旧的张贴已经掉角了也没有处理，有些教室门窗布满了灰尘，一些卫生角不够整洁。 三、整改措施整体效果：1.各班要设计出适合本班学生年龄特点，具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避免深奥、生涩的文字，要让学生容易理解，容易接受。2.真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。3.信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级课程表、作息时间表、座位表等组成，内容单一，缺乏知识性、趣味性，建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增强整体协调感。 4.加强学生良好行为习惯的养成。教师在平时应注意学生的卫生问题，督促学生养成良好的卫生习惯，能利用班队团课有计划地、有组织开展形式多样主题教育活动，为学生的健康成长和素质教育的全面推进服务，使学生养成良好的行为习惯。5.积极开展特色活动。各班应充分挖掘本班资源，创新活动方式，充实活动内容，开展真正具有本班特色的活动，把这些活动的计划、记录、学生作品等有关材料作为班级栏目里的内容，这样更具实效性。 四、评比结果 此次活动共评出了一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。小学部：第一名：五年级第二名：四年级、二年级第三名：一年级、三年级、六年级中学部：第一名：七年一班第二名：七年二班、八年一班第三名：八年二班 　　本次活动主题突出,各班用照片讲述校园的故事,用镜头捕捉精彩的瞬间,让瞬间留下珍贵的记忆,让记忆传播永恒的美丽, 共同见证孩子们成长的足迹。 （通讯员：智立审核人：韩冬李福禄张丽萍）