团队同研提学养，聚力教研促成长——记2020广东省小数课程资源建设项目组之湛江市霞山区小组第二次研讨会议

catharine

我有我要赶去的远方。风雨兼程，披星戴月，只为那里有我的梦想！2020年6月5日广东省小学数学课程资源建设项目组霞山团队在6月4日晚听取了广东省小学数学教研员鲍银霞老师6月4日全省首次省资源建设研讨活动讲座《小学数学优质教学资源建设框架研讨——以“倍的认识”为例》后，召开了第一次组长会议，对讲座进行研读及项目分工。 　　6月19日，霞山团队举行第二次会议，区小数教研员张颖老师、湛江市数学名师工作室主持人林小花老师、霞山团队组长区小数名师工作室主持人符林茵老师，副组长莫杨静老师、陈慧老师，以及4位年轻的小组成员: 吕红秀、伍素雯、黄佳薇、张小曼，对第一阶段分工负责的前期文献研究进行交流和研讨，提出困惑，制定下一阶段文献学习方案。 　　本次研讨活动分为三个环节。 ① 个人陈述：根据内容安排，各位组员用PPT依次分享了自己负责项目文献资料搜集情况及文本解读，并提出设想与困惑惑； ② 头脑风暴：在每位组员分享成果后，其他组员发表意见，林小花老师、符林茵老师、张颖老师提出指导建议并解答困惑； ③ 研修计划：张颖老师做最后总结，分发了近期研读的书籍，安排6月28日省正式研讨活动前团队研修任务。 　　作为第一个分享搜集成果的组员，我怀揣着一丝丝忐忑，又一丝丝心潮澎湃的心情进行了成果分享。随后，组长符林茵老师、林小花老师，还有张颖老师针对我的分享作出精彩点评，并提出了宝贵建议：与研究主题相关的数学概念还要详细罗列出来；数学应用部分的内容可根据它们之间的联系再整理并拓展；疑难杂症部分要对比多间学校的学生，找出大多数学生认为的难题和难倒学生的原因，还有找出解决对策…… 在点评过程中，我极度叹服于张颖老师对数学教材、教参、数学思想方法的熟悉程度！我费尽功夫找到的资料去到张颖老师那里，哪一点她都能信手拈来，继而深入展开侃侃而谈。见贤思齐，在这次研讨会上，每一位都是我学习的榜样！前路浩浩荡荡，万物皆可期待！ 　　湛江市第三十五小学的吕红秀老师从数学前后联系（教材地位与作用、数与相关观念比较）、相关的数学历史文化（中国九章算术、数学简史、数学故事）等方面给我们做成果分享。 （研讨会后，吕老师感慨万千：“这次教研活动让我对课程资源建设了解得更透彻，领悟到要做什么，应该怎样做的更好，让我们的研究方向更加明了清晰。”） 　　来自湛江市第三十七小学的陈慧老师从现行课标、我国各阶段课标、其他国家课标这三方面仔细地给我们展示了课程标准解读成果分享。(要给陈老师一个大大的赞，这么短的时间对国内几套课标大纲，几个国家的课标进行了较为深刻的比较研究) 　　不驰于空想，不骛于虚声。认真研讨，这是我们对每次学习机会最好的态度。 　　湛江市第九小学的黄佳薇老师从现行教材研读、北师版教材内容变化、不同版本教材内容比较三方面给我们带来教材研读的成果分享。 张颖老师提出宝贵建议：可从数学内容、呈现方式和学习方式等深入研究教材内容变化，在学习方式方面，学生之间既存在共性，也存在个性。 （黄老师在研讨会后深有感触：本次研讨会最大的收获就是认识到了自己的理论知识储备不足，对北师大版教材的内容变化研究和分析得还不够透彻，需要进一步完善和整理目前所收集到的资料。同时需要精炼文字语言，做好归纳总结，为下一次的研讨交流活动作准备。感谢张颖老师和林老师的指导，感谢团队。） 　　来自湛江市第一小学宝满校区的张小曼老师从学生维度出发，对认知基础、生活经验、学习难点、典型错例等方面给我们带来成果分享。 （研讨会后，张老师由心感慨：学习在路上。每次和优秀的同行进行研讨和学习时，总感觉自己学的不够多，悟得不够深，仍然需要继续学习——尤其是理论知识的学习。） 　　湛江市名师工作室主持人、兼职教研员林小花老师在为组员们的成果分享做详细点评，并提出修改意见！ 　　霞山区名师工作室主持人、湛江市兼职教研员、小组组长符林茵老师为组员们的资料分享查漏补缺，并给大家提出了很多可行的意见。 　　会议最后一个环节：张颖老师做最后总结。张颖老师表示，现在我们小组处于文献研究阶段，每位组员都要更加关注从查阅书籍这个渠道去寻找相关资源。相对于把课程资源建设做出成果，我们更加看重的是学习的过程！ 　　为者常成，行者常至。张颖老师鼓励我们要多看书，会后让我们把需要用到的书籍带回家认真研读。 　　只有启程，才会到达理想和目的地；只有拼搏，才会完成心中的梦想；只有播种，才会有所收获。前面路途可能困难重重，但我们不畏艰难，我们努力前行，愿我们所有的坚持终不被辜负！