<p class="ql-block"> 鲅鱼圈区熊岳镇前进小学 施丽欣</p> <p class="ql-block"> 疫情再一次的不约而至，打破了我们原有的教学模式。因此网络教学已经深入生活，作为教师要与时俱进，不断学习、不断实践、紧跟时代步伐，在这个特殊的时期中，不能因为疫情而耽误学生的学习，对学生的学习要有针对性和实效性。教学过程中的检查批改作业这一环节要科学、有效，让学生得言 、得意、得法、得获。那么在教学过程中如何进行有效的检查、批改、反馈呢？下面就谈谈我的几点做法：</p> <p class="ql-block">一、口头检查。针对同学们看视频的重点、难点、疑点进行检查，查缺补漏，因为视频课程的讲解没有给孩子们充足的记忆和反应的时间，造成一些孩子的走马观花。重点知识当时没有深刻的记忆，于是我就在本上记一些重点，第二天检查同学的听课效果时，通过口头检查再重申一遍，让他们没记的重点记在书上。为了提高他们的学习兴趣，我鼓励学生主动跟我连麦，简单的问题由中下等的学生回答，稍微难一点的问题让优秀的学生来回答，这样同学们都有跃跃欲试想上镜的感觉，尽管如此班级中也有一些胆小的同学不敢大胆表现，他们不能通过镜头来回答老师的问题。于是我就采取预约连麦的方式通过微信暗地里调查他们是什么原因，跟他们进行语音聊天并同家长一起调动孩子的积极性让其鼓起勇气主动连麦，这回我们班级的四个胆小鬼：高艺丹、孙明轩、张鑫宇、刘诗元他们都纷纷表示第二天要和我主动连麦。这其中有的是答对一半的，有的是声音小，针对这些情况我在班级同学面前表扬他们给他们足够的信心，这几个同学慢慢地就敢回答老师的问题了！对于一篇课文我都会提出一些重点问题。例如同学在听完第七课《陶罐和铁罐》这篇课文后我设了四个问题：1、这篇课文是什么体裁？2、这篇寓言讲了一件什么事？3、你读过的寓言故事有哪些？4、文中表现铁罐神态的词有哪五个？反映出它怎样的性格？5、文中表现陶罐神态的词有哪三个？反映出它怎样的性格？6、这篇课文让你明白了什么道理？7、在生活中你要做什么样的人？通过这些提问同学们对这篇课文已经全部掌握了，并且也知道了在以后的生活中做到：取人之长，补己之短，对人要互相尊重、和睦相处！</p> <p class="ql-block">二、书面检查与批改。在书面检查中我改变了以往传统的仅仅是批对号的方式，我利用线上教学的各种软件功能通过圈一圈、画一画、赞一赞、盖优➕戳、评优秀作业等形式进行作业反馈，对于书写工整规范的作业我会截图直接发到钉钉群中或微信群中，以模范的力量影响他们，感染他们 。对于出错率高字迹潦草的作业我先用红笔圈一圈，激励+提醒使其改正或利用网络作业平台，直接打回让他们重写，或通过私信告知他们要向好学生那样认真书写，仔细检查。这样做能够真正做到作业检查、纠错与反馈的无缝连接。</p> <p class="ql-block">三、反馈与改进。反馈方面我主要利用微信平台，让学生们把作业发在微信群中，作业就会一目了然地呈现在同学和家长面前，同学和同学之间、家长和家长之间形成了赶、帮、超的学习氛围，这样写字的正确率和工整率达到了90%以上。每次作业我都一一查看，总结，及时反馈。并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学但是我依然是一丝不苟地批改，群中表扬、实时反馈，学生作业中的知识性问题我们不能回避，要合理地指出知识性错误并予以纠正。我们不能千篇一律、要因人而异，用启发性的语言开启学生的心智，让学生自己学会找错误及时改正。用学生喜欢的方式评价他们的作业使学生乐学、爱学。多次听不懂的同学要单独微信指导，这样相信效率会更高，记忆的效果最好。</p> <p class="ql-block"> 停课不停学，隔空不隔爱，相信经过我们的努力，纵使病毒再猖獗，我们也能创造教育新思路，提高教学新手段。与此同时我们教师也要大胆放手，给学生充分的学习自主性这样才不会束缚孩子们的思维，增强他们独立完成任务的信心和决心，从而找到获取信息的方法，初步形成科学的解决问题的能力，为孩子们的快乐学习展开一片新天地！</p>