【品德课程】我在马路边捡到…钱…

拉妈

灯塔幼儿园中三班的双胞胎兄弟小佐和小佑在放学的路上捡到了200元钱，据佐佑妈妈介绍当时情形说：当时他们一起在原地等待失主，但是很久都没有等到失主回来寻找，所以佐佑就说要交给老师。于是，第二天早上，他们用小塑料袋着两百块钱交给了班级老师，让老师带领孩子们想办法找回失主。 关于200元钱 　　利用晨间谈话时间，老师在全班幼儿面前肯定了小佐小佑“拾金不昧”的精神，同时让小佐小佑在同伴面前分享前一天捡到钱的想法和心情； 开启寻找之旅 　　老师问孩子们：“现在200块钱，在我们这里，你们有什么办法可以帮助小佐小佑找到失主吗？”跟孩子们一起商量对策，孩子们大胆讲述，有的说可以交给警察叔叔，有的说可以调查监控，有的话可以写失物招领的广告贴墙上，还有的甚至说可以用金属探测仪帮助找到失主，孩子们的想法非常充分且很有依据。 寻找失主大行动寻找失主办法知多少？ “失物招领”怎么写？ 　　根据孩子的兴趣，老师随即组织孩子讨论、制定失物招领启事。“老师老师、失物招领怎么写呢？”孩子们纷纷开始议论： 查景诚说：我觉得失物招领启事上面应该要有200元钱。 高子晨说：嗯，没错，除了钱还要有地址和电话。小朋友们都表示赞同。 于是，老师跟孩子们一起上网搜索了写“失物招领启事”的要点，孩子们很快就开始行动起来了。 “失物招领”怎么选？ 　　孩子们根据要求进行了大胆的创作，但是由于每个孩子的发展水平差异，呈现的作品也是五花八门，哪些启事内容完整，而且能够让别人看得懂呢？于是，孩子们又再次进行了讨论，而这一次，孩子们聚焦的重点是：我要挑选画得最好的失物招领启事张贴出去。 “失物招领”怎么贴？ 　　经过层层删选，孩子们终于确定了8张失物招领启事作品，但是这么多应该贴在哪呢？老师再次组织孩子们讨论：失物招领应该哪些地方更加显眼？更容易被发现？ 佐佐说：应该贴在幼儿园大门口，这样大家都能看见。 王芷悦说：可以贴在楼梯转弯的地方，而且两边楼梯都要贴上，这样就都能看见了。 安俊竹说：最重要的还要贴在捡到钱的地方，这样失主回去找钱就能看见了。 　　经过激烈的讨论过后，孩子们一起将“失物招领启事”贴在了幼儿园的大门口、门厅里、楼梯转角…还张贴到了灯塔小区的弄堂里……… 失主、失主快来电… 　　由于“失物招领启事”上留的是班中徐老师的手机号码，启事贴出去后，孩子们最关心的就是徐老师手机电话，一个电话铃声响起，大家都非常激动，好像每一个打进的电话都是失主在寻找200元钱的下落……一天、两天过去了，徐老师跟孩子们一起接到了十多个电话，却未等到失主的消息，孩子们略显失望。 　　两天的等待，没有等失主的电话，孩子们陷入思考：是不是我们的启事画得不够明显，我们还有其他办法找到失主吗？ 王露晨：“老师，你可以把启事用字写起来，微信发给大家吗？” 曾梓萱：“要是真的不行那就把钱交给警察叔叔吧！” 应孩子们的提议，老师再次编辑文字版“失物招领启事”转发出去。  把钱交给警察叔叔 　　通过孩子们的群策群力、漫漫的等待无果后，孩子们终于决定，将钱交给警察叔叔，于是，在家长的陪同下，我们将200块钱交给了附近的白云派出所的警察手里，白云街道的民警给孩子们竖起了大拇指，夸孩子们是“拾金不昧”的小天使。 收获和反思 　　“我在马路边捡到一分钱，把它交到警察叔叔手里边……”，孩子们打小就哼唱这首童谣，就知道捡了东西要归还的道理。中三班的孩子们年纪虽小，但是知道知道捡了东西要归还的道理，并且主动寻求老师的帮助，而佐佑的妈妈也能够支持孩子的想法，觉得这是一个很好的教育契机，可以看出小佐小佑生活在一个很有爱心、重视教育的家庭，同时也非常的信任和支持班级老师的课程开展。 千百年来，“拾金不昧”一直是一项传统美德，而这种美德却常在我们的身边发生，平时孩子们在教室里捡到小纽扣、小玩具就会经常交到老师手里，相信通过这次活动开展，更加加深了孩子对“拾金不昧”这四个字的理解，“拾金不昧”的精神在潜移默化中得到了发扬和传承。