“英”花盛开 “语” 你同来 ——第二实验小学英语组线上教学经验分享

于佳

<p><span style="font-size: 20px; color: rgb(1, 1, 1);">  一个不平凡的春天,肆虐的疫情阻隔了我们欢聚校园,却阻挡不了孩子们的爱和对知识的渴求。一灯,一屏,一纸,一笔,一方小小课堂,屏幕里老师热情洋溢,屏幕实验二小的学子认真学习,开启了居家自主求学的学习模式……</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">  人民教育家陶行知先生说过:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼下有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。2020年5月14日上午在组长荆坤老师的带领下,英语组全体教师“云”聚直播间,分享各自线上教学的经验。</span></p> 经验分享 <p><span style="font-size: 20px;">  英语组是一个中青结合、极具特色的团队,拥有丰富教学经验的郑梅老师和白靖宇老师分别从自身实践中和我们分享了她们线上教学的经验。三尺讲台的教师摇身一变成为主播,对于老师们来说是一次极大的挑战,同时也是一次提高自我的机会。这次教学,收获的是学会网上直播,利用互联网的优势资源,同时上三个班的课,是一种全新的体验。但同样也有困惑:学生不能保质保量地完成作业。网课学习中,作业是师生互动,反馈学生学习的主要环节。学生的作业中主要存在的问题有1:每班有6、7个学生总是不交作业。2:部分学生写作业时偷工减料。3:大部分学生对打回去的作业不闻不问。针对这些问题白老师首先做到全批全改,其次通过钉钉、微信、课代表、小组长通知家长监督孩子认真完成作业。但是随着家长复工复产后,学生最近的作业完成情况更加不好,接下来英语组的教师们就这个问题提出了自己的见解和分享了宝贵的经验。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">  桃李春风是一家 ,杨柳依依话桑麻。青年教师刘丽萍,陈彩霞,于佳三位教师向我们分享了她们在教学中的收获与困惑。如何与学生进行有效的课堂互动是我们一直探索的问题。刘丽萍老师提到,学生每周上一节英语课,每节课只有30分钟,如何在短短的30分钟内既完成教学任务,又能有一个高效的课堂呢?1、课前我们一定要精读课标和教材,根据学情认真备课,整体把握单元目标和单个课时目标。2.课中要精心设计问题,问题链的逻辑性要强,要精讲精练,利用连麦,互动面板等途径适当增加师生互动,有效监控学生课堂学习。3、课后作业全批全改,充分发挥小组长和家长的协助作用,同时我们要更加关注学困生,避免两极分化现象。</span></p> <p>  成人使者娃娃友,教书育人生生爱。做学生的良师益友,是教师的共同目标。陈彩霞老师从朋友的角度出发,与学生在课堂做到快乐的互动,从而有助于课堂教学。互动是教学的核心要素,没有互动的网课,与直播翻车也没什么两样,因为都没有效果。</p><p> 在教学中,陈老师与学生这样互动:</p><p> 一、在课堂上,一个学生,虽然没有大声回答问题,但是他“悄无声息”地跟着老师的思路学习,根据老师的指令完成学习任务,这也是一种互动,可能效果比“两眼一抹黑,跟着老师飞”那种咋呼咋呼的互动更好。因此,方法就是——提前预告内容,建构学生的学习准备,塑造其学习期待。</p><p> 二、课上“强行连麦”直播上课过程中,要随时与某个学生连麦,丢出问题。课堂互动问题设计除考虑知识点类型,难度应由浅入深。开始环节以活跃气氛为主,帮助学生尽快进入状态;随着教学推进,转向促进学生深层次思考。</p><p> 三、教学中,适当的露脸,可以提高学生的注意力。</p><p> 四、有效的师生互动应该创设宽松、民主的氛围,在教学中,重视师生情感交流,尤其是一些暖心的交流,如:Did you have breakfast? Breakfast is very important. You must have it everyday.</p><p><span style="font-size: 20px;">再比如今天上课的时候天气不太好,陈老师会说"It's rainy and cold. If you will go out to play ,you should take your umbrella."</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">  四度春风化绸缪,几番秋雨洗鸿沟。黑发织霜积日月,粉笔无言写春秋。于佳老师也从自己的实践中提出了网络教学存在的问题以及应对的措施。线上教学的课堂氛围欠佳,不能有效激发学生学习兴趣。同时,线上教学师生互动交流较小,更多的是老师单方面的讲授,学生倾听。没有了课堂互动,没有了小组合作,没有了眼神的鼓励与交流,不能很好地吸引学生,调动学生的积极性,激发他们的学习热情。所以,在教学中,于老师会抓好课前10分钟,让学生自由背诵英语,组织学生观看英文视频,聆听英文歌曲。通过这些活动来吸引学生的注意力,调动他们的参与热情。</span></p> <p><span style="font-size: 20px;">  草木知春不久归,百般红紫斗芳菲。复学在即,教研先行。网络教学不只在备课、上课中对大家提出了高要求,也在作业批阅上给我们带来了前所未有的困难,我们英语教师面临着班多、学生多的现状,如何布置有实效的作业,帮助学生巩固、复习所学知识,并且有效监督学生是否有效地完成了作业,预防开学后两极分化现象的产生,都成为了我们认真思考的问题。荆老师从不同类型的作业如何布置,如何检查两方面入手,提出口语作业逐级查、抄写作业勤抽查,问答造句架支架,写作作业要分层的方法,为如何布置、检查网络作业指明了方向!</span></p> <p>  针对作业的书写,荆老师分为课前预习铺垫、写作作业分层和网络面批制。根据课时进度选择内容,从而为学生提供不同的写作框架,将写作从容易、半开放推向有难度和全开放,进一步培养学生的英语逻辑思维能力,在教学的一点一滴中培养学生的核心素养。</p> <p><span style="font-size: 20px;">  教育之根味苦,教育之果味甘。青年教师邢小平与我们分享了她的经验。与传统授课不同,如何有效解决学生学习过程中的疑问也是当前形势下的一个重要问题。邢老师提到,首先需要收集疑问,从短暂的连麦中获得、从学生的作业中找出到,从课堂信息回复中捕捉。其次解决疑问,把收集到的信息分成三类:1.课堂设计中可以避免的,这类问题做到课件中解决。2.出错较高的习题,录成微视频给学生讲解。3.个别问题,单独回复联系,尤其是学困生的问题。最后在单元复习中把重要知识点,语法在习题中再次巩固。总之,停课不停学,希望邢老师的方法能够帮助学生解决学习中的“拦路虎”,让孩子们可以更高效的获得知识。</span></p> 教学研讨 <p>  路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。荆坤老师勇于尝试在线上开展思政课例研讨,并且反复修改多次录播精益求精,只为给学生们呈现一堂更精彩的课堂。</p> 学生舞台 <p>  作业是教学的延伸,每一位老师自线上教学以来,对于同学们的背诵,书写,检测,一点也不敢放松。坚持有批必评,有错必纠,让孩子们在作业中享受喜悦。</p> <p>  教育家叶圣陶曾经说过:“积千累万,不如养个好习惯。”非常时期居家学习,要想取得好的学习效果, 自律、自主、自觉的听课并成完作业是一个很关键的习惯。疫情期间,就有这样一批同学,养成了这样的 好习惯,他们精美、准确、认真的作业“作品”,形式多样的作业,受到了全体师生的好评。</p> 评价总结 <p>  最后,张芝兰主任对这次英语组教研活动作了总结,对大家在线教学以来付出的辛苦与有效的做法给予了充分的肯定,并强调老师们要及时掌握学生学习的详细情况,为复学后的衔接工作做好充分准备。同时,也向全体英语组老师寄予了更高的期望。张主任强调,英语组的教师可以充分利用绘本,不仅巩固所学知识,而且也能丰富课外知识,充分调动学生的学习积极性。张主任总结点评时着重强调:“教研之路,贵在实效。教研的目的是为了更好的促进教学,教研要着眼于教师和学生的需求和实际,让每个教师在教研中有收获,才是教学研讨的真谛。”</p><p><span style="font-size: 20px;"></span></p> <p>  特殊时期,特殊学习,教师们改变的是教研形式,不变的是对学习的追求、对专业的信仰。本次线上交流分享,让我们受益匪浅,学会从案例找问题,有效的推动教师的实践与反思,也为新学期教学工作的有序开展铺上了奠基石。</p><p><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 疫尽春归,再看来时路,有苦,有乐,有得,有失。翘首未来,繁春盛夏可期,我们尽管努力,坚信一切美好都会如期而至!</span></p><p><span style="font-size: 20px;"></span></p>

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