第十小学英语组集备教研

董庆玲

学生

单元

对话

活动

教学

单词

本课

问找

回答

养成

本单元是本册教材的复习单元，主要是对1~3单元所学内容进行复习。主要内容包括 Units 1～3 所学的中心语言及词汇，要求学生能在实际情景中运用；本单元的教学重点是复习前三个单元的单词和句型。教学难点是学习灵活运用三个单元的单词和句型。在设计本单元教学活动的时候，教师要充分考虑到五年级学生的学习特点及其已有的智力水平和生活经验，为其设计的活动注重让学生主动参与课堂活动、乐于参与课堂教学、愿意与他人交流，培养其自主学习能力，发展其学习策略、合作意识和探究能力， 每个环节要环环相扣，易于操作。

单元目标
一、知识与技能
1. 能够在交际活动中熟练运用前三单元的重点语言知识，如介绍自己的日常活动，自己最喜欢的季节，12个月份的表达，询问并回答学校活动和重要节日的时间等。

2. 能够听懂、理解本课的长对话和课文，完成相关听、说、读、写练习；

3. 在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音、语调和语感。

二、过程与方法
在进行教学时，应以话题为中心，任务为驱动，从语言知识的复现活动入手，在梳理归纳知识的同时，提供听说、认读的综合语言输出活动让学生综合地运用知识，形成综合语言运用能力。

三、情感、态度与价值观
通过本课的学习，学生应该养成按时作息，注意活动和锻炼，养成健康的生活习惯。能就活动，季节，节日等话题与别人进行自然的交流。

教学重点
熟练运用表示活动的词汇和短语与别人进行对话。

教学难点
合理安排时间和活动，养成良好的生活习惯。

董庆玲：
教学过程

1. Warm-up（热身及预习展示）

师生同唱第二单元和第三单元有关四季和12个月份的歌。

2．Presentation and practice（精讲点拨）

老师展示四季的挂图，问：Which season do you like best? 找学生回答，把答案写在黑板上。学生两人一组练习询问季节的对话。

贲楠楠：
老师问：What’s the weather like in spring / summer / autumn / winter?找学生回答It’s warm / cool / sunny / cold / windy… 把答案写在黑板上。学生两人一组练习询问天气的对话。

老师可以展示12个月份和重要中西方节日的挂图，问：When is the Easter /…? 找学生回答，板书12个月份。学生两人一组练习对话，找几组学生到讲台上表演对话。

刘微：
让学生快速阅读第34页的邮件，并回答邮件下面的两个问题。阅读之前老师介绍背景：Sarah will visit Sydney in April. She asks Stella，a friend there，about the weather. Here is Stella’s reply. 然后找学生说出他们的答案。全班核对。

赵晓兰：
Consolidation and extension（拓展延伸）

（1）老师问：Do you like poems? 可能有的学生回答：Yes.然后说：Sarah often reads to Sam. This is a poem that Sarah will read today.学生快速阅读这首诗，理解诗的意思。

（2）放录音，学生跟读，体会诗的韵律，意境，诗的美妙。然后模仿朗读这首诗。找几个学生试着读读这首诗。

董庆玲：
小游戏：比一比，赛一赛，看谁做得对又快。小组比赛：从诗中找到下列单词的朋友：clean，please，green，cheap，sheep。让最先找到的小组读一读这些单词，全班共同回顾这些字母组合的发音。

Sum-up (总结)

帮助学生总结本课的重点词汇和句子