儿童自言自语、没有语言、逻辑混乱、构音不清的原因分别是什么？

彩彩

说到儿童语言发育的问题，真的特别奇怪，不知道为什么，今天的孩子这么多语言出现障碍的。家长只要咨询，大多都是语言问题或者伴随有语言问题。孩子不说话，孩子自言自语，孩子没有逻辑，语言混乱。老岳讲感统团队经常会分析，现在到底怎么了？孩子怎么都不说话了？那么接下来，小编就根据老岳讲感统多年研究，从感觉统合的角度来给大家解读一下儿童语言出现障碍的原因。

01自言自语 

如果儿童2-3岁左右自言自语，属正常现象，但是如果5-6岁还在自言自语，神情呆滞，不愿与人交流互动，习惯自己一个人自言自语，家长就要重视了。可能存在：

a:儿童的语言原材料输入不足，语言环境不够

语言需要从对照顾者的模仿而来，要模仿声音、音调、词语。如果照顾者与儿童沟通交流太少，导致儿童没有模仿对象，就会产生自言自语现象。

语言从模仿学习而来，

父母是孩子的第一模仿对象。——老岳

b:触觉系统失调

在感觉统合发展中，近端发展不足就会由远端来代偿。近端的触觉发展不足就会由远端的听觉来代偿。这类儿童不仅自言自语，还会伴随有：尽管聪明，但脾气急躁，没有耐心，特别好动。这是因为他们在通过自言自语来给自己输入听觉刺激，进行代偿行为。

c:左右脑分化不良

语言功能区绝大多数都在左脑，如布罗卡区，韦尼克区，运动性语言中枢、听觉性语言中枢、视觉性语言中枢。为了提高大脑的工作效率，大脑的两个半球要进行专责化。两个半球负责功能不相同，而且也不是等势的。大多都是语言在哪个半球，哪个半球就是优势半球，绝大多数都是左半球为优势半球。如果左右半球没有分化好，没有形成优势半球，那么右脑以后也可能会负责语言。结果即是2个半球之间分化不良，专责化不成熟，外在表现就会有自言自语。这也可能和前庭功能失调有关，因为前庭系统掌管着左右脑互用，所以如果前庭系统失调导致左右脑互用不良，也可能会引发自言自语。

大脑语言功能区的发展，使得语言成为人类社会特有的产物。

——老岳02没有语言 

面对这类情况，请首先排除掉器质性或者生理性病灶。排除之后我们再来具体解释儿童到了该说话年龄还不说话，或者1岁左右还讲话，但是现在突然又不说话了的原因：

a:运动性失语症

今天很多儿童没有语言的原因都在于此。因为被照顾的太好了，导致儿童咀嚼不足，吞咽功能不好，口腔肌肉力量不足，呼吸系统不好，导致唇、舌、喉的运动不协调，面部肌肉、舌头肌肉、唇部肌肉、颚的肌肉、咽喉的肌肉共济失调。结果就是运动性失语症！

b:前庭系统失调

言语产生和感知的整个过程需要神经信号的不断传导和转换，亦即无论是言语输出还是输入，都是极其复杂的神经信号传导、解码和处理过程。如果前庭处理功能不足，导致很多的视觉信息和听觉信息无法有效被解读，被编码，被传导至特定功能区，就不会有相应功能，言语自然也就无法形成。

c:视觉和听觉信息输入不足

这里要强调，儿童成长初期的言语输入早于言语输出，言语输入量要远远大于言语输出量。儿童需要大量言语“原材料”的输入，才能实现言语的发展。而这就要求照顾者一定要深度陪伴，一定要全情投入和儿童进行深入有效的言语交流。这一点很关键！如果严重缺失可能就会导致言语输入不足，引起儿童失语。

良好的视听觉功能，

是儿童语言发展的前提

——老岳

d:呼吸系统支持不足

呼吸是语言产生的动力源，儿童的呼吸肌比较弱，肋间肌和横膈肌运动困难，胸廓收缩舒张困难，导致气息异常停顿，呼吸、发声和口部运动不协调，呼吸系统支持不足等，也会导致儿童言语出现障碍。

e:触知觉障碍

触觉的两大主要功能分别为辨识和防御，其中触觉辨识的过程就是要把触觉变成触知觉，如我触摸到的物体质地、形状、大小如何，我的身体是冷是热，是痛是痒等。触觉辨识要把触觉视觉化，就是要把触觉感知的信息视觉化。使得你不需要看，右手摸摸兜里钥匙，脑海中就会浮现视觉形状。而视觉是言语输入的重要途径，如果儿童存在触觉辨识障碍无法实现触觉视觉化，那么视觉输入也会出现障碍，从而也有可能会影响言语的形成。

03逻辑混乱 

我们经常见到语言逻辑混乱，“你、我、他”不分，答非所问的孩子。如果上述现象在儿童3岁前偶尔出现，属于正常。如果频繁或者常常出现，照顾者就要注意了，可能存在：

前庭功能对儿童语言发展影响巨大语言训练多涉及前庭训练——老岳

a:前庭空间障碍

空间感是前庭功能很重要的一项，是人脑对客观事物空间属性的知觉反应，是由视觉、听觉、触觉、前庭觉和本体觉联合运作的结果。它可以帮助我们判断物体的大小、形状、距离和方位等各种信息，同时对于逻辑思维和想象力的发展影响也很大。所以，空间感发展成熟的人，可以准确掌握自身和外界各种事物的外形轮廓、尺寸比例、相对位置和距离，以及彼此间外观上细小的差异；可以在脑海中随着意念产生清楚的人事物及场景图像；可以准确感知和掌握在移动中所经过环境的各种人事物的固定位置和距离；可以从不完整的外观上推测出各种人事物的完整形貌。但是，现在的很多孩子，因为从小被家长保护过多限制过多，往往空间活动范围狭小，在空间感的发展方面容易有所欠缺。你会发现，他们通常在学龄期容易在语文数学学习方面有困难（想象力、联想力不足）以及容易迷路、恐高、晕车、容易认错车、空间记忆差（混乱）等等。这些都会直接影响儿童的语言逻辑。

b:言语输出不足

言语的输出就是言语使用的过程，是在为成熟的语言系统打下基础，所以儿童必须要有语言应用的场景。儿童需要通过输出，频繁使用语言，产生行为结果，再反馈给大脑进行修正和微调，从而使得语言以螺旋状成熟。但是如果被照顾的太好，或者同龄玩伴匮乏，或者父母陪伴不够，或者照顾者包办过多，儿童语言应用的场景和机会大大减少，就没有自我修正的机会了。

大脑功能用进废退，语言自然也不例外。——老岳04构音不清 

儿童早期出现发音不清大舌头等属于正常，是言语相关的运动肌肉发展不成熟，协调不良导致的。构音不清大多都是构音系统出现障碍了，构音系统包括下颌、唇、舌、鼻腔、软腭和咽喉等，这些部位中的任何一项功能异常或者协调运动不畅，都会导致构音异常，导致儿童发音不清，口齿不清晰。

-The  End -<<好课直荐>>感统是人类智慧的基础，是儿童一切能力发展的根本