聚焦“别样课堂”，静待“疫散花开”——实验小学召开“小学语文单元整体教学”培训会

昌乐县实验小学

春暖花开，阳光明媚。在这个特殊的春天，疫情延迟了开学时间，却阻挡不了老师们学习的脚步。为了提升教师专业能力，打造优质语文教学团队，实验小学充分发挥优秀教师的引领作用，在4月7日举行了以“语文单元整体教学”为主题的培训会，所有语文教师参加了会议。         作为语文单元整体教学的先行者，副校长张敏带领一群特殊的学生为老师们奉上了一场课堂教学的饕餮盛宴，“预习过关课”“精读导学课”“略读整合课”，每节课都让大家如沐春风，耳目一新。亲切自然的语言，循循善诱的引导，环环相扣的教学流程，都给老师们留下了深刻的印象。          课堂上，青年教师们在张敏老师的带领下，似乎忘记了自己老师的身份，认真倾听，做好记录，争相发言，热烈讨论，像孩子般全身心地投入了课堂。         张敏老师还为老师们做了题为《小学语文单元整体教学实施策略》的报告，从单元整体教学模式、单元及课时目标制定、六种基本课型的流程这几个方面做了详细的解读，并以三年级下册第一单元为例，明确了每一部分内容所属的课型，为老师们对“136”单元整体教学的实施指明了方向。                  学校对本次活动也是大力支持，赵奉才校长也来到报告厅，认真倾听了张敏副校长的课，对单元整体教学进行了深入的了解。         参加培训的老师们，更是珍惜这次走进名师课堂的机会，做记录，拍照片，写体会，谈交流……想尽办法将课堂上那些引人入胜的精彩瞬间记录下来，并最终化为最深刻的感悟留存在心间。         短暂的课间，老师们互相交流感受，请教问题。         最后，语文学科主任李晓伟总结了张敏老师精彩的课堂，号召老师们认真思考单元整体教学模式的实施策略，提高课堂教学效率，并特别对青年教师们提出了要求：一是要求青年教师们认真总结本次培训会上的内容和收获，写出深刻的感悟。二是要求青年教师结合自身的教学特点，选择一种课型进行深入的研究，并进行展示。         本次培训活动中，老师们更新了小学语文单元整体教学的教学视角，对“136”单元整体教学模式有了清晰的理解与认识，并通过思维的碰撞，更加明确了今后教学的思路和方向。相信“疫散花开”时，实验小学的老师们在优秀的团队引领下，一定会以更加专业的姿态投入到新学期的教学中去。