春风杨柳玉兰花开，疫情挡不住国培的脚步。2020年4月2日上午，吉林省信息技术应用能力提升工程2.0经验萃取与展望——跟进活动在奥鹏教育校本研修平台举行；会议邀请唐山市乐亭县教研训中心高级讲师陈迎秋老师做题为《建设监控与指导结合的2.0项目支持策略》的报告。 <p> 本次报告会是由吉林省工程办和奥鹏集团共同主办；旨在通过前期研修的经验萃取与展望，进一步推动信息技术2.0在吉林省乃至全国的进一步开展；本次会议共邀请了河北省、黑龙江省、吉林省、北京市等省市和奥鹏集团的9位专家教授做示范区县经验分享。</p> 陈老师的直播在乐亭县教研训中心录播室分会场进行，他结合乐亭县2019年10月份开展的信息技术能力提升2.0项目的成功经验，从三个方面对《建设监控与指导结合的2.0项目支持策略》进行了深度讲解。 一、明确任务 落实责任到位<br> 河北省信息技术2.0项目实施，将县项目团队培训任务定位于服务学校信息技术应用能力提升的“整校推进”过程、服务学校的“能力测评”；本轮培训我县选择6所示范校，三所初中和三所小学，学员400人，涵盖初中、小学各个学科；开展研修，取得经验，向全县推广。 成立县本项目的培训团队，包括管理团队和指导团队，管理团队项目负责人由陈迎秋、陈丽英、王轶三位同志担任，成员包括任继红等五位教师。负责本项目的整体组织。<br> 根据参训学员的学科，县指导团队由7名专兼职教研员组成，分别是县教研训中心的教研员和参训学校骨干教师。负责本学科的推进过程专业指导和提交的“微能力”作业评价。<br> 为顺利推动项目，我们要求：6所学校各设置两名校级管理员，分别由一位校长和一位教务主任担任。 二、支持整校推进，过程监控到位<br> 1.提高团队指导能力：俗话说打铁还需自身硬，为强化本年度信息技术2.0整校推进，乐亭县教研训中心领导班子曾多次开会，聚焦2.0的推进和管理，布置强化研修工作，组织全体管理团队成员学习2.0项目理论，提高对2.0整校推进的思想认识，组织辅导教师到省内外参加研修学习，聘请北师大、北京四中等名校的专家教授来我县讲解信息技术2.0的理论；利用校本研修平台及国培管理人员微信群，由县级管理员从技术角度，对校管、区域教研员进行研修平台的使用、研修计划、研修总结、研修月报的制作、研修活动的发布、审阅等方面的培训，大大提高了项目学校管理团队项目实施的能力。 2.责任督导策略：我们建立了责任督导机制，项目组成员分别对一所学校进行督导，督导内容包括：学校信息技术2.0校本研修规划及信息化2.0整校推进研修计划的制定；学习进度，作业完成情况，活动组织情况等。 3.及时评价策略：在培训过程中，我们要求区域教研员对教师的能力点测评作业做到日日清，对优秀教学设计或优秀视频课例及时进行展示，对不合格的作业及时反馈给教师本人，说明理由，让教师重新提交；及时公布学员能力点测评作业的通过率和优秀率，优秀率作为培训结束时学员评优的标准； 4.三类活动推进策略：我们在项目推进的不同时期，结合推进情况，整合县教研活动，推进了三类活动。第一类【送培送教活动】名师、骨干教师和教研员送教到农村学校；第二类【校际间交流】；第三类【学校研课磨课展示活动】；第一类是帮助学校推出2.0的研课磨课活动；第二、三类组织校际间的交流活动。 比如：乐亭县第三实验小学开展了音、体、美、科学等青年教师课堂教学研讨活动；数学教师肖红梅教学展示活动。 乐亭县第三初级中学开展了：<br>1、分成学习小组，实行研修组长负责制，开展每周的学科研修；<br>2、在教师队伍中开展十九大新思想学习活动；<br>3、开展骨干教师与青年教师“师徒结对”，并进行了青年教师课堂教学研讨活动；<br>4、谭晓丽老师英语展示课活动；<br>5、秦延军老师政治教学展示活动；<br>通过上述活动,全方位、多渠道地有序推开,极大地提升了教师的教育教学能力。 马头营初级中学是我县一所农村初中，对本次信息技术能力提升项目整校推进活动非常重视；为落实培训到位，10月15日诚邀县内名师王小龙、秦丽娜等到校送课，乐亭县教育局初中教研室主任朱顺意等6名教研员就如何开展校本教研进行了专题辅导。利用本次国培平台资源尹海英老师对初一英语第六单元Unit6进行了课堂直播；为推动校本研修向作息化迈进，11月15日宋玉宏老师对录播室设备使用进行了专题讲座。 乐亭县新戴河初级中学是我县的重点初中，为使工作进一步落实到位，10月25日七年级“课改大讲堂”活动有序进行； 2019年11月21日至22日，首届燕赵课改联盟体“同课异构”全省冠军总决赛暨河北省课改名师专业成长高峰论坛在乐亭县新戴河初级中学隆重举行。 乐亭县第一实验小学10月15日上午邀请迁安市寺前小学的王进忠校长，为全校教师带来了一节阅读指导课和一场关于海量阅读的专题讲座。 乐亭县第四实验小学，10月12日召开全校教师大会，布置任务，明确分工，具体到学校领导、教研组长、科任老师。 三、重视训后跟踪，成果评价到位<br> 截止到2019年12月12日，我县参训的411人全部合格，学时合格率、能力测评通过率均达到了100%。<br>1、开展总结评优活动<br> 为了使培训圆满收关，我们开展了总结评优活动。<br>我们把学员的出勤情况、线上与线下参与情况、研讨中的表现情况和学习结束时完成的作业、反思、总结等，形成资料，让学员观摩学习、讨论比较；学员把自己的备课、磨课、实践演练的成果也加以展示，展示的过程中，校管、区域教研员给予重点点评，并评选出优秀学员。<br> 2、做好资源归档上传<br> 包括：<br>（1）专家讲座、名师送教的课程资源； <br>（2）任课专家、区域教研员、学员撰写的培训案例；<br>（3）过程性资源：示范指导、备课磨课、实践演练、优质课评比等视频和教学设计；<br>（4）学员学习成果资源，包括学员的优秀能力测评作业、总结、案例、微课等；<br>（5）培训管理资源：包括问卷调查、实施方案、学员信息、学员反馈、训后跟综指导、培训总结等。<br> 这些成果都放在县内资源库中，供全县教师学习。<br> 3、重视训后跟综服务<br> 为了更好了做实培训，培训结束后，我们采用混合模式进行跟踪指导，真正实现所学知识内化于心，外显于形。<br>（1）面对面指导。深入学员所在学校或地区，通过访谈、课堂观察等方式，了解培训后教师的教学行为表现和教学效果，观察他们在教育教学中的发展变化，及时解决他们遇到的困惑，有效做好以巩固效果、完善培训体系为主的训后服务。<br>（2）远程指导。依托网络优势，通过微信群开展与学员的教育教学经验交流，疑难问题解答，课堂教学问题咨询等活动。<br>（3）跟综报道。每次培训完毕，我们安排专人制作美篇和简报，涵盖培训的内容、指导专家的精彩点评、培训达到的预期目标等，发布到由全县各学校中层以上的领导组成的微信群中，供全县教师下载阅读。<br> 随着信息化快速发展，互联网+教育,5G技术进入教育领域；作为一名教师，具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。 国培是一项事业，开创了中西部农村教育的崭新天地；国培是一份耕耘，播种了教育事业的春华秋实；国培是一盏灯塔，点亮了教师培训改革的未来征程；国培是一种大爱，润泽了广大乡村教师的美好心灵。<br> 让我们携手国培，共同成长！<br> 制作：陈迎秋<div>撰稿：陈迎秋 陈丽英 王轶</div><div>审核：周学军</div>