有趣的数学绘本

刘静

数学

绘本

数学知识

作品

创作

故事

孩子

连贯

创编

学生

西马金润小学二年级

活动背景

延学在家已经有五周时间了，创编自己的数学绘本，涂一涂、画一画、说一说、演一演，在这个特殊时期既符合孩子的心理需求，又培养了孩子多方面的数学能力。让孩子们继续保持了旺盛的学习兴趣。他们在改写、续写的过程中，对于自己所学的数学知识，又有了一次新的认识，有利于对原有数学知识的回顾与巩固。部分同学在重新构建中主动探究出新知识。这样的实践活动不仅培养了学生的数学思维，同时也培养了学生的语言表达能力，熏陶了学生的审美意识。

活动目标：

通过对活动1、活动2对自己已有作品进行改进，形成连贯、完整的绘本故事。加深对加、减、乘、除四种运算意义的理解，及其他感兴趣的数学知识的理解。逐步培养自主学习的意识，尝试评价自己及他人的作品，激发对数学学习的兴趣。

活动设计：

1.请你找出第一周创作的数学故事绘画作品，把它再次修改，完善。 (当然你也可以重新创作)围绕一件事情画出几幅图，看看你的故事 是否连贯、完整，形成完整的数学绘本故事。 

2.你也可以挑战自己，围绕“身上的尺子”、“有趣的数”等学过的 数学知识点，或者你感兴趣的、了解的数学知识进行重新创编，绘制成连贯的、完整的数学绘本故事。 

这是班级中一个学习很出色的孩子的作品，本次作品她根据自己的假期生活进行了创编。我发现她不仅在绘本创作中主动挑战了混合运算，还在最后的题目中运用了有余数的除法和带括号的计算。

先后两次作品的对比可以看到孩子的进步。数学逻辑思维更加清晰，图文对照语言更加简练，审美提升构图更加美观。

学生的第二次创作，使得数学信息更具整体性，整个数学故事更加连贯。学生通过自己的创作，对于加减乘除运算意义的理解也能更加准确。在创作过程中老师的不断鼓励和评价也非常重要。

孩子用发现的眼睛去观察身边的点滴小事，结合疫情、节日、游戏等生活实际，制作出属于自己的数学绘本，真正做到了在乐中学、学中乐。

很多同学也改进了自己实际测量的绘本作品。更有细心的同学还发现这其中也蕴涵着乘法运算的相关知识，甚至出现了两位数乘法。不仅如此，她还主动探究出了怎样运用已经学过的知识解决两位数乘法。

除了创作绘本，孩子们还采用讲一讲、演一演把数学知识运用到生活当中。真正体会到数学知识从生活中来又被运用到生活中去。

好的绘本：

1.起个新颖的故事题目

2.引人入胜的故事情节 

3.有问题呈现引发读者思考

4.符合学生的语言和认知

5.简洁明了的画面

6.文字与画面，布局合理

7.注重与生活中的数学相联系。

8.数学信息之间有清晰逻辑关系。

9.数形结合的巧妙运用。

10.联系时事热点新闻、事件为素材

11.文字和画面除了体现美育，更重要的重点文字和画面要呈现重要的数学信息，既体现数学应用性，同时适宜渗透德育教育。

12.同一情景中 从不同角度观察中得到的思考。

期待更多孩子们的作品哟！