<p>陈园园 嘉善县吴镇教育集团泗洲小学</p><p> 嘉善县学科带头人</p> <p> 幕后：非常烧脑之旅</p><p> 2月12日19:39，教研员江老师的一通时常1分43秒的电话，让我从原本早上陪着孩子看课的家长，角色发生了变化。20:00，我成为了小学语文“空课”磨课团队中的一员。磨课群一建立，马上就开始熟悉教案修改的注意事项和流程。</p><p> 虽然一直在高段教学，可是对于统编版的语文教材仅仅是从家里孩子的语文书那儿偶尔翻书才略知一二，所以口头上答应江老师参与到磨课团队，心里是十五个吊桶打水——七上八下。查看前期已修改好的教案后不难发现，对教材编排意图、单元内容、语文要素等等要做到心中有数。于我而言是要进行大量“补课”才有可能完成好任务。用我们在磨课团队里常说的一句话就是“太烧脑了！”大到框架，小到一个字甚至一个标点。 把儿子一年级到四上的语文书全部翻出来快速恶补，四下教师用书反复读，在课本上做笔记，圈重点，红的蓝的黑的，不同颜色的记号爬满了书面。儿子埋怨道：“你把我的书都写满了，我上课的笔记往哪写？”</p><p> 拿到我的第一份试改教案，脑子里就不断在问自己：如果是平时自己备课这节课会怎么设计？一个一个环节构思，在原有基础上怎么操作会更合适？……试改完成，江老师再次进行修改，条理更加清晰，重难点更突出，操作性更强了……让我逐渐找到了一些感觉。就这样，一遍、两遍，不知道修改的是否合适，有没有遗漏，可以帮到上课老师吗？刚刚还在亿万年前的恐龙世界里讨论，马上又去探讨前沿科技纳米技术，过会又要提出十万个为什么……这样的讨论交流与之相伴的是深夜失眠……好在，团队四人组一齐出力，赛过诸葛亮。一份份教案在我们磨课团队的四人组里留下了修改的印记，而我，不断从团队中汲取养分，从她们身上看到了师者的认真细致，看到了前辈的担当。</p><p> 当儿子在“空中课堂”结束后的指导老师名字里出现了我的名字时，惊呼“妈妈，这里有你的名字！”那一刻，荣幸的背后感到了更大的压力，何德何能？</p> <p> 台前：非常“菜鸟”之旅</p><p> 2月24日11:52，“你去上节课怎样？”江老师的一条消息着实让我出了一身汗。要从幕后走到台前，我不确定是否可以完成。可是江老师的鼓励，让我愿意挑战一下。虽然前面已经有了十几天的修改教案的经历，可是真要轮到自己亲历备课构思、等修改意见进行修改、再等再修改、做课件、试讲、拍摄录制、剪辑、修改、审核……这一流程，菜鸟特性就特别明显了。根据上课内容安排，我是最后一张新面孔在“空中课堂”露面。《第二单元学习内容回顾》是我的上课内容，原以为已经有了第一单元的可以参照，真正开始备课才发现，没有想象的那么简单。构思、备课，教案前后修改三次，江老师逐字逐句，甚至音乐的时间、字体大小都一一备注。课件制作，字体大小、颜色、格式、图片、线条粗细……一丝不苟。要试讲了，每次看到的都是成品，这个试讲于我而言完全没有概念。面对灯光、镜头，手放哪？眼睛看哪？嘴巴不听使唤……第一天“菜鸟”试着找感觉。第二天，由于先生要去隔离点当14天的志愿者，只能带着儿子一起去录课，对他来说是新鲜有趣的。就这样从早上九点到晚上九点，修改、调整、重录、再修改……面对镜头后面的郭老师，不好意思地说：“今天碰上我这只菜鸟了！”郭老师安慰道：“慢慢来，不急。”好不容易拍完，沈主任的细心审核发现了很多自己都没有发现的细节：录音里的话、展示的字、音乐的长短、停留思考的时间……方方面面。直到“通过了，可以上传。”菜鸟心里的大石头才总算落地。</p><p> 因为疫情让我有了“空中课堂”两段旅程的亲身体验，从幕后到台前或许还不够完美，但是经历过了，我想灿烂地说：“过程很难，但是我经历了！”我将回归磨课团队，在幕后为台前的老师们出谋划策。因为努力的意义就是：超越自我。春已至，花已开，小小的病毒破坏了我们本该去课堂的生活，但我们还照样往前走，因为再没有一个季节能像这个春天一样催人奋进。</p>