“抱团发展，逐梦远航”——蒲公英学前名师工作室启动仪式暨第一次研讨活动

D&W

工作室

名师

蒲公英

学前

老师

成员

活动

教科院

抱团

成长

　　　

水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。抱团成长，吸收升华，遇见最美的自己。

为充分发挥名师工作室带动和辐射作用，提高我市学前教师队伍整体素质，促进教师专业成长，激发工作室名师成员及骨干教师的工作热情，根据高密市教科院工作部署和名师工作室工作安排，2020年1月2日下午，蒲公英名师工作室的成员在高密市机关幼儿园四楼会议室举行了“蒲公英学前工作室启动仪式暨第一次研讨活动”。

参加此次活动的有：学前教研员唐杰老师（特邀）、机关幼儿园张茹园长（特邀）、工作室成员及部分骨干教师。

　　活动在期盼、向往中拉开序幕。活动共分为两部分：第一部分是名师工作室成员观摩机关幼儿园优质课决赛活动，并针对活动进行集体研讨；第二阶段是在会议室举行名师工作室启动仪式。

　 教科院唐杰老师出席了会议，肯定了工作室前期工作安排和部署，传达了教科院对工作室的期望与重视，为名师工作室今后的发展方向提出了许多宝贵意见。她讲到老师要身处一线，切实思考，抓住小问题，用心深研究，把研究结果应用于实践，真正发挥引领示范作用。机关幼儿园张茹园长在会议中，对蒲公英学前名师工作室的成立表示祝贺。张园长赠给老师们四个字：静、精、竞、敬，愿各位名师宁静致远，见贤思齐；精益求精；竞相开放；敬畏儿童。以饱满的学习热情，以愚公移山的探究精神，脚踏实地，抱团成长，相互借鉴，使蒲公英学前名师工作室走向卓越，走向更大的舞台。

　　董老师向工作室成员介绍蒲公英工作室名字含义。蒲公英工作室logo寓意：一是寓意名师工作室成员既要抱团发展、合作共赢，又要各自成长、走向卓越，二是寓意孩子在老师们的细心呵护下可以自由自主发展。

　　工作室成员们根据工作室整体部署，结合个人基本工作情况、擅长教学领域及个人成长规划，做详细自我介绍。每位名师解说的字里行间流露出坚定有力的信念，不遗余力的探究和勇往直前的执着。

　　董老师带领各位工作室成员学习了《高密市名师工作室建设与管理办法》的文件精神。之后，董老师跟大家一起学习和讨论了工作室的三年规划，并详细介绍了工作室成员的职责和具体分工，明确了工作室接下来的努力方向。

　　蒲公英名师工作室成员集体朗诵《我骄傲，我是一名幼儿教师》。老师们慷慨有力的朗读，道出心中对幼教事业的无限热爱。老师年龄有差，但初心永恒。老师们坚信只要用心倾听幼儿的需求、情感和想法，以幼儿为本，做幼儿活动的引导者、鼓励者、合作者，潜心研究，脚踏实地，必然笃定蒲公英工作室发展之路。

　 千里之行，始于足下。蒲公英名师工作室会以名师为引领，以一日活动为纽带，示范带动，广泛辐射。全体成员将不负领导的厚望和信任，努力把工作室建设成研究交流的平台、专业成长的共同体、教师成长的能量源、名师孵化的基地，不断积累总结，潜心沉淀，成为师德高尚、造诣深厚、业务精湛的"火种"教师，借助蒲公英学前名师工作室这个难得的舞台，绚丽绽放，传递火种！让我们在今后起舞的日子里，携手并肩，一起收获桃李的芬芳与美丽。

策划:董云英

美篇制作:张红 邓雯