<h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 板书设计是教师对教材科学研究的结果，也是教与学思维导图的准确展示，更是教师审美旨趣和艺术个性的体现。12月25日，我校有幸邀请到浙江省特级教师、正高级教师杨丽佳为全体教师作《小学语文教学之板书设计与赏析》的校本研修培训。活动由教科室主任蔡杭君主持。</p></h3> <h3> <span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">培训过程中，杨老师结合自身教学案例与老师们分享了大量的优秀板书设计，板书、板贴、板画的巧妙结合，充分体现了杨老师在书写、排版、教学思路及教学创意上的巧思妙用，让老师们对板书设计又有了全新的认识，受益匪浅。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 如何设计出一份好板书？杨老师指出板书设计就是教学的基本框架，是教师对教材理解及重难点提炼的体现，帮助学生更容易、更快速、更有效地理解课文的主要内容，从而更扎实地掌握语文学习内容。</p><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">杨老师说，好的板书设计应该具有教学的逻辑性、知识的严谨性、内容的简洁性及排版的美观性。此外，板书不应一味追求精美，而要在实用性上多下功夫。</span></p><h3></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 杨老师强调，板书不仅是内容的范式，更是书写的示范。教师在重视板书设计过程中更要注重在书写规范上给学生一个良好的示范。杨老师结合自身专业成长经历，用自己的书画作品引导大家要注重“三笔一画”能力的提升。</p> 老师们认真做笔记，积极学习，氛围融洽。 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次校本研修培训，让老师们对板书设计有了更深、更全面的认识。相信在今后的教学中，老师们会通过关注板书，提升自己的专业水平和执教能力。</p> <div style="text-align: center;">文末福利</div><div> 杨丽佳老师部分优秀板书设计展示</div> 《北京的春节》 《伯牙绝弦》 《藏戏》 《我的舞台》 《月光曲》 《毛主席在花山》 《新型玻璃》 《地震中的父与子》 《慈母情深》 《桂花雨》 <h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">图片：王静忆、杨丽佳（课件内容）</h3></h3><h3>编辑：叶蓉蓉</h3><h3>审核：校办</h3>