宾县二中初中部“如何做好新时代家校共育工作”班主任论坛暨联盟体迟小刚班主任工作室首期研讨活动

锋言锋语

老师

留守

班主任

孩子

儿童

工作室

迟小刚

教育

宾县

小刚

　　《关爱留守儿童，播撒爱心阳光》纪实

　　

　 时惟嘉平，序属三冬，雪花落而寒冬现，树晶莹而山旖旎。

宾县二中初中部“如何做好新时代家校共育工作”班主任论坛暨联盟体迟小刚班主任工作室首期研讨活动——《关爱留守儿童，播撒爱心阳光》主题研究今天展开讨论。

会议由杨秋主任主持。

会议第一项

介绍参会人员:宾县教师进修学校德育部吕贵喜主任，刘庆艳，刘云阳老师莅临我校指导。宾县第二中学校长李云成，副校长刘庆森，政教处各位主任，迟小刚班主任工作室部分成员及初中全体班主任。

会议第二项

迟小刚首先向大家介绍了我国目前留守儿童的现状，国家对留守儿童的界定及留守儿童出现的心理畸形发展的问题。接着公布了本学期调研我校初中学段留守儿童的信息:人数众多，所占学生总人数的比重较大。迟小刚老师的调查数据精准详实，并通过日常班主任工作管理，迟小刚老师发现了我校留守儿童出现诸多问题，并做了总结归纳，具体表现为:日常行为习惯问题、学习问题、心理问题。

会议第三项

各位班主任针对以上三个问题进行了留守儿童日常生活、学习的种种现象的叙述，针对这些现象，工作室成员进行了研讨，并结合自己平时工作中如何与留守儿童及家长进行有效沟通和密切配合，对学生进行有效家校共育的一些具体的做法，取得的成效与经验进行了交流分享。

　　爱自己的孩子的是人，爱别人的孩子是神，爱所有的孩子是人民教师，于春艳老师就是这样一位教师。她说到，多一份赏识就多一份希望。爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法就是关心与欣赏。当面对班级留守儿童格格（化名）时，于老师用爱代替了批评。润物细无声的关爱，用心去倾听孩子、欣赏孩子、赞美孩子。当格格听到“老师看到你学习的样子最美”时，小格格的身板儿挺得更直了。爱的教育会唤醒每一个有良知的孩子，留守儿童更需要这种教育，于春艳老师做到了。

　　陈香婷老师是一位与学生同在，与学生心灵同在的执着坚守的老师。面对留守儿童的教育，她除了用爱，更多的则是“冷”处理，没有给孩子贴上“留守”、“差”、“学困”的标签，于是就有了小芳（化名）与优等生一样的对待，一样的要求，当小芳用央求的目光对老师说，“老师，我做不到”。老师悄悄地说:“我来帮你，咱俩一起来，我们俩一定行”，就这种无声无形的管理与激励，使小芳知道了，陈老师像妈妈一样爱她，使小芳更懂得了留守儿童也同样出色的道理，陈香婷老师在教育留守儿童上有了新的思路。

　　张晓丽老师既是严师又是慈母。小子昂（化名），一个家庭极为特殊的孩子，母亲服刑，父亲去世，和爷爷在一起生活，家庭困难并无任何的经济来源。“不抛弃，不放弃，这是我为师的准则”，张老师说。她利用课间，体育课与小子昂单独的交流交谈，做母子式的谈话，说到爸爸妈妈孩子潸然泪下，感动了张老师，她告诉孩子，咱不怕，有老师在，有事儿和老师说，衣服脱下来老师洗，我的面包在班级的抽屉里，你可以随时拿着吃。时间久了，小子昂改变了，家长也改变了，主动的给老师打电话说，我一定配合老师教育孩子，不管孩子是否成才，一定要成人。批评与宽容相结合，严师与慈母相济，张老师给予了诠释。

　　宗春旭老师这是一位年轻有朝气，有活力的老师，她有“惧怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月”的豪情壮志。正是带着这股豪气与对工作的热情，小旭老师与班中的孩子们打成一片，与他们谈理想，说未来。小旭老师说上课想说话的，你可以找我说；想拿手机玩游戏的，老师可以陪你玩。就在这说与玩中，对孩子们进行了教育。面对老师的信任与宽容，有问题的孩子留下了眼泪，说:老师我一定改，请看我的行动！青春的倩影凝成了一道亮丽的风景，昂扬的精神面貌更预示了美好的明天，我们相信春旭老师是最棒的！

　　万金芝老师始终对教育事业充满着热情，工作勤勤恳恳，通过学习不断提高自身的专业素质。班级狠抓学风，并取得了成效。“小组合作学习”是万老师运用的较为成功的方法。万老师说:“小组合作学习让我感触最深的是，班级的每个孩子都投入到了学习中，特别是问题学生、留守儿童，他们都有较高的集体荣誉感，这一方法让他们都投入到了学习中，由此，他们不良的行为也因此而改掉”。细节决定成败，班级工作细节管理，小组考评奖励细节，小组合作多元化的评价细节，这都是万金枝老师管理班级最大特色。

　　韩小明老师，我班的“小笨笨”们今天做的题又比我快了！一双灵动的大眼睛中充满了惊喜，洋溢着幸福。教育工作是一门艺术，需要有扎实的理论基础，需要有灵活的技巧，需要有机敏的变动，需要有与时俱进的创新，不仅要有赤城之心，还得讲究方法。尤其是调动学生积极性！聪明的小明老师做到了，小帅（化名）同学初一刚来时，嘴角有两撮小胡子，满嘴脏话，放荡不羁的步伐，走起路来，后面必须跟着两个小弟。上课头往墙上一靠，一幅小混混的样子，长到14岁，与爸爸在一起不到三年的时间。就是这样的一个孩子，在今年考入了一中重点班，这期间小明老师做了些什么？又是一种怎样的付出？用小明老师自己的话说是爱与陪伴，坚守与坚持。是的，三年来，小明老师的午休时间都是与她的小帅帅比做题、交流沟通，从未间断过。后来班级二十几个小帅帅们也加入到了他们的午间比做题当中。小明老师是位少见的好老师，家长们发自内心的赞美。

　　张锐锋老师是一位有着丰富的教育教学经验的老师，面对留守儿童的教育，她倾注所有的爱心。“你留守，我来爱”是她的教育信条；摆正、摆好自己与家长的位置，是她教育的方法。家校共育才能让孩子走向未来。在爱的教育上，张老师做到了。“今天你们有爱心早餐了”，“下午你们有奖励的糖葫芦了”，“小红送你的暖水袋，热热肚子缓解疼痛”。有个性格孤僻的留守孩子在冬季跑操中穿着单鞋，下午张老师将一双暖暖的鞋递到了孩子手中，孩子拥抱了老师，亲切的喊着老师“妈妈”。张老师就是从这些琐屑之事，点点滴滴的认真做起，改变了孩子，更感动了家长。

会议第五项

迟小刚工作室成员结合相关案例，在处理这些问题过程中，遇到了哪些较为棘手的问题做了交流。迟小刚鼓励各班主任下阶段工作中寻求解决的措施，下次我们来共同的交流分享，并为下阶段工作提出了几点建议。

会议第六项

吕贵喜主任给予了指导性的讲话，吕主任首先极为喜悦地说:“今天的迟小刚工作室的研讨特别好，效果好，形式可取。在研究交流前作了大量的调查，并在具体的工作中落到了实处，很好的将存在的问题与研究相契合，集中“真”问题解决“真”问题。整个研讨的流程符合由现象到本质的逻辑顺序。并没有假、大、空的现象，看出宾县第二中学将班主任工作落到了实处，所有的班主任都俯下身子，走进学生的内心，用真诚与智慧来完成的班主任的神圣使命”。

同时，吕主任也提出了几点建议，使下一次的谈论更为完美，更有实效性。最后吕主任给予迟小刚工作室以极大的期望，他相信小刚工作室定能健康成长，发展壮大，服务于二中，服务于宾县教育。

会议第七项

刘庆森校长作总结性讲话，刘校长首先祝贺小刚工作室谈论的圆满成功，并衷心地感谢吕主任，有了吕主任的支持点评与指导，我们更坚定了小刚班主任工作室定会快速发展的信心。接着刘校长对在座班主任工作的肯定。刘校长说:“在这里我又一次领略了各位班任的风采，我听到了，看到了，更感悟到了这悄无声息，润物无声的于春艳老师；淡如烟，细如丝，柔如水的陈香婷老师；既是严师又是慈母的张晓丽老师；有着朝阳般活力的宗春旭老师；有策略，有思想的万金枝老师；不卑不亢，执着坚守的韩小明老师；稳扎稳打，细致入微的张锐锋老师。正是因为有了你们，留守儿童才有了精神的寄托，希望在未来的工作中，你们继续探索努力奋斗，做最美的班主任。最后刘校长为我们初中班主任及班主任工作室提出了几点希望，并祝小刚工作室健康成长！

会议第八项

研讨结束，全体参会人员合影留念。