<h3>毕节四中 张丽校长的分享</h3> <h3>古希腊著名的哲学家，如何拉底与父亲的故事</h3> <h3>学生就如被雕刻的石头，教师不能用一个模子雕刻出千篇一律的塑像，使学生麻木不仁；应该去唤醒她们的灵魂，让个性得到充分的发展</h3> <h3>一所高校的成长经历</h3> <h3>如果一个学校的学生没有很好的表达能力，这就是教育者的失败，会表达会说话是校长的素养，学生也是</h3> <h3>让戏剧进学长，挖掘当地资源，请专业教师，排出金典戏剧《雷雨》</h3> <h3>发现孩子的困难，暗中帮助，保护孩子敏感脆弱的自尊心，在轻松的氛围中为孩子解决困难，教育要懂得挖掘学校办学资源，做自己想做的教育</h3> <h3>德育教育:《无人超市》设置无人售货超市，学生自己投币、刷卡，滋养学生诚实守信的高尚品德，落实国家立德树人根本任务</h3> <h3>德育教育:</h3><h3>为什么要学会歌唱？</h3><h3>培养学生贵族精神，带着中国特色，走出国门</h3><h3>思考:在思考学长愿景时是否应该融入德育教育呢？</h3> <h3>张丽校长办学个人思想与经历分享:农村，优质，薄弱的学校工作经历，毕节八中成就了她，在此校获得颇多成果</h3> <h3>1、教育实践与探索——特色引领</h3> <h3>十年前的四中，张校任校长，办学条件使张校欲哭无泪，经国家鼓励:建设特色办学，张校受到指引</h3> <h3>既使学校办学条件再艰苦，能让学生坚信自己所在的学校是最值得信赖的学校，这取决于校长是否有坚定的信念，如何引领教师团队，让孩子看到希望</h3> <h3>校园文化:显性和隐形</h3><h3>显性:装饰，外在形象</h3><h3>隐形:人的价值发展，师生的生命质量的精神</h3> <h3>加强内涵管理</h3> <h3>育人为本，德育为先，体艺见长</h3> <h3>校训:德为首位；其次是善学，善学是学校价值所在，不比学历比学力；行动第一，健康第一；最终追寻的目标尚美，培养学生得体的气质，</h3> <h3>2、教育实践与探索——师资建设</h3> <h3>教师发展有规划:教师对自己有计划，校长搭建成长平台</h3><h3><br></h3> <h3>3、学长特色发展的几点做法和思考</h3>