山西省“十三五”规划教育课题 文水中学子课题《批改网对高中生英语写作句法影响的实践研究》结题会议

美友14669174

        2019.12.13日，山西省文水中学在教研室进行了山西省“十三五”规划教育课题子课题《批改网对高中生英语写作句法影响的实践研究》结题会议。参会的有课题组负责人，成员及其他对课题感兴趣的老师。

       

        负责人李学东校长对两年的课题进行了总结，回顾了在省课题组尤其是常玉梅老师带领下，课题研究一步步的进展。从开始到中期到结题的几个阶段进行了概括总结，肯定了课题参与人员的努力，也提出了对课题研究人员的期待。第一，我们作为一线教师，教育实践经验在增长，但是教育理论知识仍然缺乏，因此我们需要不断充电，用理论武装自己。因为不仅在做教育研究时需要理论支撑，同时科学的教育理论也会对我们教育实践提供指导和启发。第二，教师要多反思，多总结。总结即经验。因为问题即课题。不断发现问题，解决问题的过程就可以作为课题来研究。

        

        负责人张建明主任以本次子课题为例，向在座老师介绍了做课题研究的方法。在有了研究目标以后，可以使用以下办法。第一，文献法。即教师必须深入了解相关理论及目前的研究情况。二，问卷调查法和访谈法。通过大量问卷和细节访谈了解所研究的问题现状如何。三，实验法。可以在自己所带班做为期一年甚至两年的教学实验，探讨解决问题的办法和结果。等等。

　　课题研究的过程性资料。

　　因为有对课题感兴趣的老师参会，所以课题参与老师轮流发言，对课题的整个过程进行了阐述。

　　在总课题组带领下，我们一步步摸索。回过头来发现，万事开头难。循序渐进，不急不缓，慢慢走就会走的远。

　　参与课题，苦在其中，乐在其中。看到自己的成长，看到学生的进步。课题初期时，总课题组选出了一些学生优秀作品。文水中学有学生入选，比如李学东老师辅导的孟甜同学，在批改网上写出了97.5的高分。这更加鼓舞了学生们的写作士气，激励他们向榜样学习。学生们的写作热情也让老师们都为之欣慰。

　　边做边学，学无止境！经过课题的洗礼，大家发现，不仅丰富了理论知识，促进了教学，还有个额外的收获——大家的office软件如word，ppt的使用都更上一层楼了。

　　大家认真聆听，互相探讨，没做过课题的教师表示对课题研究有了具体的理解。

　　不忘初心，砥砺前行！