专家引领，科学视导——兰州三中“12366”教学模式历史教研组视导活动

游梦楠

学生

教学

老师

点评

视导

本课

课堂

精彩

重难点

专家

　　为了深化课堂教学改革，扎实推进“12366”理想课堂模式的开展，全面了解常规课堂教学信息。近日，我校邀请了市教科所教研员组织专家团队，对高一初一各学科进行为期两天的教学视导。

参与历史学科教学视导的专家是市教科所历史教研员李培荣老师，兰州二中张武波老师。两位专家在对游梦楠、马韩菲、付丽娟和甄东华四位老师进行随堂听课后，也做出了精彩点评。

　　今年是五四运动爆发的第100年，也是中国共产党成立的第98周年。本课不仅能让孩子们深入了解新民主主义革命崛起的史实，更能体会到五四精神及红船精神的重要现实意义。

      游梦楠老师从短小精悍的史料出发，以五大核心素养为突破点，创设情境，有效地激发学生学习兴趣和热情。

精彩点评：

1.本课情境创设很好，但应设置相应问题引导学生进行思考，从感悟中掌握方法，激发学生情思。

2.找到独特线索，让自己的课堂与众不同。

　　马韩菲老师在短短半年时间里，逐渐褪去青涩，进步明显。独特的教学设计，较强的问题意识，体现出年轻教师的创新观念。

精彩点评：1.史料应做到少而精，体现材料的作用。

2.设置问题后应“问清楚，想清楚，讲清楚”，体现主体作用的发挥。

3.在课堂上找到学生的兴趣点，师生共同完成教学任务。

　　付丽娟老师用自己较强的语言表达能力和亲和力，突出对学生情感态度价值观的培养。

精彩点评：1.让学生进行思考，不要把答案和结论直接告诉学生。

2.合作探究内容应与本节课重难点相对应，与学习目标一致。

　　东晋南朝江南地区的开发对于中国古代经济的发展有重要意义，这也是初中历史学习的重要内容。怎样让学生从感性和理性上感悟其原因和意义是本课的难点。

　　甄东华老师用一首《忆江南》把师生带去东晋南朝的江南地区。教学环节紧凑，准确把握教材重难点，有效突破知识难点，注重历史知识线索的归纳和知识体系的构建。

精彩点评：1.增加学生感兴趣的内容，多给学生展示的机会。

2.对初中学生而言，一些史料需要进行说明。

      专家评课在融洽的气氛中开展，李老师，张老师对四位老师的授课进行了有效的点评并给予充分的肯定。同时也针对每个人的问题和不足，作了有效而具体的指导。从备课、上课、到教材的整合及作业的设置等，专家的建议及经验的传授，令我们获益良多。

　　李老师在点评以后，提出几点意见。1.明确教学立意，给学生一个支点。如，本课核心是“新”，老师就要围绕“新”去讲，通过新民主主义革命的崛起，马克思主义与工人运动相结合，中国共产党成为新的领导力量把新讲透。

2.教师课前对教材进行分析和提炼，课中创设情境设置问题，和学生共同完成整堂课的任务和目标。

3.作业的目的是为了监测学生的学习成果，要与教学重难点对应，要有选择。

　　张老师进行补充：老师们的课堂各有特色，要注意细节，突出特色和亮点，在实践中提升自己的教学水平。

　　兰州三中李向荣校长在评课中表示，本次机会难得，大家要虚心受教，及时消化。特别是年轻教师更应在这次视导课中，找到问题，多学多练。在课前要注意对课标、教材、学情的研究，课后注意及时总结反思，这样才能减负增效，让自己的教科研水平在实践中得到提升。

      “千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，我校历史教研组祁明泉组长感谢两位专家的专业点评和悉心指导。相信历史组各位教师一定会不断提高教学水平，精诚合作，齐心协力，科学高效地完成历史教学任务，为兰州三中构筑理想课堂锦上添花！