跟岗实践促提升，互动学习共成长

冯焱

助学

老师

课堂

学生

东莞市

小组

东坑镇

我们

拔节

交流

——跟岗学习日志（二十五）

        寒冬虽至，却暖意浓浓。在“学为中心”的助学课堂中，我们听见学生“拔节”的声音，也会听到自己“拔节”的声音！

      12月18日，今天在仲校长和季璇老师的安排下，我们继续进行助学课堂教学实践。

   

      我们在集中研修中享受“头脑风暴”，精心设计每一节课。

       从助学课堂理论到学科素养，从课堂实践到专业成长，我们感受到了一种拔节成长的力量。

      今天的第一节助学课堂实践课是由东莞市东坑旭东学校的陈海涵老师为我们带来苏教版四年级下册的《三角形的认识》。

        陈老师为学生提供独立思考、操作的空间，让学生在宽松和谐的氛围中，展开小组的、全班的不同范围的交流，共同分享活动成功的快乐。

   充满助学味的课堂样子—— 小手直举，小脸通红，小口常开，小眼闪亮。

  孩子们智慧的助学单

助学课堂的小组合作

      第二节是由东莞市东坑镇多凤小学的黄丽娟老师为我们带来五年级《长方体的认识》。

      黄老师放手让学生独立观察，然后再小组交流，最后进行全班的汇报。汇报时掌声、笑声和辩论声不断，课堂气氛高涨。

     黄老师设计的助学题单——核心的、开放的、块状的大问题。

      创造美——让教学充满生长的力量！孩子们用小竹签制作的长方体框架。

      孩子们的小组合作：探一探，总会让你把问题探的更深。

      第三节是由东莞市东坑镇中心小学的房锐宜老师为我们带来人教版四年级《认识三角形》。

    房老师总是把学生放在课堂的主体地位，发挥学生的学习能动性，使学生不仅获得了知识，掌握了技能，而且还获得了学习能力的提升。

      房老师适时隐身，学生“霸占”讲台，相互提问、质疑、补充、辩论、反驳，课堂中学生小手常举、小嘴常开，学得非常快乐。

      第四节是由东莞市东坑镇中心小学的丁艳茹老师为我们带来五年级《因数与倍数》。

      丁老师在学生发言时，认真倾听学生交流，适时点拨。帮助学生把零碎的、模糊的、肤浅的知识加以整理，使知识形成网状结构，从而提升学生能力。

   

      

      丁老师设计的“好题”，采用了中心发言式进行小组交流。孩子们课中做到倾听、补充、反驳、辩证、评价，这样孩子们的思维在深度、广度、高度上迈进了一大台阶。

      课后，数学辅导员卢妙霞老师组织我们及时评课和反思，我们将习他人之所长，不断完善自我。