怀仁一中创客社团活动侧记

郭金梅

2019年12月12日，怀仁一中创客社团活动日。创客实验室迎来三位尊贵的客人，分别是我校毕业生——480班唐帅同学，大同乐心创客工作室左建中老师，怀仁麦克教育韩宇龙老师。

2018年5月，新华网报道，唐帅被评为创业达人。他在大三时，和同学们组建的一个大学生创业团队逐渐迈入“丰收季”，有2项技术创意项目得到两家公司认可，技术转让后，团队收入130万元。同年5月初，国家级大学科技园中北大学科技园入股成为团队的股东之一。在校期间，任中北大学工程训练中心精英俱乐部主席，成立智熵创新工作室，辅助成立其它五个创新工作室。

唐帅给创客社团成员做报告。从创业经历、一中学生创意表、创新项目实际案例着手，给学生做引导。他提出，信息能产生价值，每一位创客，要为自己创造一个美好未来。

左建中老师从“动脑”和“动手”两个角度，分析创客教育的可行性和必要性。创客教育根基于民主、自由、开放、共享的草根文化，其实施效果的好坏，取决于教育中是否蕴含创新、实践、共享的创客精神和理念。

创客社团所有成员以及所有创客指导老师参加本次活动。郭金梅老师建议大家，要以实际行动，提高成绩，提升能力，主动学习，全面发展，不辜负学长以及校领导的期望。

报告环节结束后，创客社团成员和主讲人进行互动交流，分别从怎么实施项目，怎样培养创造性思维、如何平衡学业与创客实践活动三个方面进行提问。嘉宾做耐心解答。

唐帅和各位创客老师一起点评高一、高二学生创意表。一些优秀创意，深受大家好评。这学期，高一、高二年级学生除了生成创意表、创意图、思维导图若干份，还开展了python、scratch、mind+编程教育、手工制作项目。怀仁一中创客教育，面向全体，想象创作，动手造物，开源分享。

　　

怀仁一中创客教育着眼于在实践中培养学生的创新精神和实践能力。创新精神包括积极进取，不断开拓，大胆冒险，敢于挑战，勤于探索，坚韧求真，善于思考，注重合作。创新能力可具体化为感知敏锐，观察精细，专注持久，识记快捷，深思多谋，想象丰富，精于概括，擅长表述——这些精神和能力都远非小机器人制作、3D打印机的使用所能培养和体现。

学生活动结束后，老师们继续座谈。大家一致认为，创客教育凸显教师知识结构和角色的转变，教师不仅是教育者，还是受教育者、学习共同体中的合作伙伴、“平等中的首席”。做创客教育，不能闭门造车，需互通有无，形成联盟，共同发展。

通过本次活动，创客老师深刻意识到，创客教育是一个与时俱进，不断变新的多学科融合教育，它的变新与一线教师探索有关。时代在发展，社会在进步，教育方式和学习方式都在发生改变。5G兴起、物联网时代的到来，需要创客教育在教育模式、学习思维、学习内容上进行新的变革。