虞城县第一实验小学“语文主题学习”入校调研

冷了月光

为进一步推动虞城县第一实验小学“语文主题学习”的深入开展，加强语文课堂教学的研究，实现语文教学的深度变革，以此尽快培养起一支具备“语文主题学习”研发能力的队伍，全面提升我校教师的教学素养，促进语文学科的发展。华樾（北京）科学技术研究院马教授等专家莅临我校“语文主题学习”调研，宋广钦校长、江艳芝副校长和朱伟伟主任带领我校全体语文老师参加了此次学习活动。        活动伊始，宋广钦校长为本次调研活动致辞。宋校长指出，教育已经进入大语文时代、阅读时代，只有增加孩子的阅读量，才能提高语文成绩。而语文主题学习为我们语文课堂改革指引了明确的方向，我校拥有丰富的教学资源，现有专家亲临指导，一定要利用好优势把语文主题学习稳稳地走下去！       一年级周变老师为我们带来的精读引领课《青蛙写诗》+《标点符号歌》。周老师带动了孩子们认字的积极性，关注标点符号的用法，并充分给每一个孩子机会去表现自己，注重培养孩子良好的个性发展。       二年级汪素波老师的组文阅读课《刻舟求剑》+《狼狈为奸》+《鱼钩、鱼线和钓竿》。她首先把感统训练带进课堂，顺势引入新课中。整节课她指导学生用不同的语气分角色朗读文中对话，并让学生角色演绎，从而培养了孩子的语感。       三年级张瑞娟老师呈现的精读引领课《掌声》+《举手的秘密》。整节课，张老师抓住关键词、人物的动作和神态描写走入英子的内心世界，利用文中的对比描写体会掌声前和掌声后的英子那复杂的心情，巧妙地让孩子们明白了“掌声”的奇特魅力。       四年级谷东霞老师的精读引领课《西门豹治邺》+《林则徐求雨》。本节课，谷老师设置问题清晰明了，重点突出，引导孩子们明白了西门豹惩治巫婆和官绅的巧妙之处。       五年级郭玉娟老师的精读引领课《太阳》+《光和热的源泉——太阳》。郭老师从整体入手，让孩子初步感知课文内容，接着切入重点。本篇文章是说明文，说明方法是说明文的重中之重，孩子们初次接触说明方法，郭老师重在传授方法给孩子，重视孩子的个性思维发展。       华樾专家马教授为我校五位老师做精彩的点评，对于我校做展示的老师给予了高度评价，一节好课的形成和老师本身良好的素养是分不开的；同时也提出了指导性建议，语文课一定要做到把语文要素落在课堂上，真正做到“一课一得”，正确把握文章主要内容，这样就能做到目标可达成、目标可检测、目标可清晰。       孟婧老师，来自于漯河市源汇区实验小学，为我们展现的是三年级《掌声》+《灰雀》。孟老师声线温柔，亲和力极强。上课伊始，“你是怎么知道我是孟老师？”孟老师亲切询问孩子，并让孩子懂得上课要有一双亮晶晶的小眼睛和一张会说话的小嘴巴。整堂课流程设计环环相扣，过渡自然，水到渠成。       徐素华老师，来自于漯河市源汇区实验小学，为我们精彩呈现的是四年级《创世神话》。“授之以鱼不如授之以渔。”整堂课，徐老师抓住文章主要情节，让孩子学会快速概括文章主要内容。重在传授孩子们阅读方法，为孩子的阅读训练打下了坚实的基础。        马剑教授，华樾（北京）科学技术研究院郑州分院小学教研专家，为我们精彩呈现的是五年级《慈母情深》。课堂伊始，马教授出示语段，让孩子们猜书名，激发起孩子的极大兴趣，接着通过四幅漫画插图，让孩子们观察，让其感受到文中的感人场景，自然而然唤起了孩子的表达欲望，再通过抓住文章的数量词、环境描写和重点语段，并让孩子们做批注，感受文中人物情感。此外，马教授充分给孩子足够的思考空间，关注每一个孩子的知识体验，让孩子体会到母亲的心。        “简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展。” 感谢学校和领导为我们搭建的良好平台，我们才能更好地成就自己，并真正提高学生的人文素养，让学生在快乐的学习中掌握更多的知识。语文主题学习做到了透过一个个小小的主题，告诉孩子们大道理，从而看到一个具体生动的世界。