<h3><font color="#010101"><h3> 一面墙，传递着幼儿成长的信息；一面墙，传递着幼儿、教师、家长共同的心声。</h3><h3> 幼儿园环境是重要的教育资源，就像是一位不会说话的老师，主题墙是幼儿园环境的一部分，它不但能给予幼儿美的感受，还能激发幼儿的参与意识，在幼儿的成长过程中，发挥着隐性教育作用。 为了更深入地开展每月主题活动，提高教师主题墙环境创设能力，我园进行了为期3天的班级主题墙及区角创设展示研讨系列活动。</h3></font></h3> <p style="text-align: left;"><span style="text-align: center;"> 活动一：主题墙展示——环创润无声</span><br></p><h3> 秋去冬来，我们幼儿园里的主题墙也将随之更换。各个班级的老师们带着宝贝一起忙活起来，根据幼儿年龄段的不同，选择适合幼儿的环创，真是八仙过海，各显神通。2019年12月6日下午，全园进行了主题墙展示活动。</h3> <h3><font color="#010101"> 小一班 “冬之梦”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 小二班“童心绽放，静待花开”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 小三班“冬之恋”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 小四班“我们的雪孩子”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 小五班"冬天的童话”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 中一班“冬天的故事”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 中二班“冬的讯息”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 中三班"约在冬季”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 中四班“冬之梅”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 大二班"我们一起上大班"</font></h3> <h3><font color="#010101"> 大三班的“冬之韵”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 大四班“巧手绘冬天”</font></h3> <h3><font color="#010101"> 大五班“冬天的拥抱”</font></h3> <h3> 石园长现场指导点评:大家经过精心布置，各班的主题墙都以美的神韵、会说话的墙壁、育人的环境等崭新的面貌呈现在我们的面前，请大家铭记主题墙是幼儿学习的互动平台。不能光盲目追求“精美”，要满足幼儿所需，放开幼儿的手脚，给幼儿以挑战。让主题墙丰富饱满，真正成为幼儿表现自我体验成功的舞台。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: left;"> 活动二：</h3><h3 style="text-align: center;">区角活动参观——探索新发现</h3><h3> 常言道：“幼儿的智慧在手指尖上。”好动是幼儿的天性，心理学研究证明，手的动作和思维活动有直接关系，动手是动脑的外观，手巧才能心灵，幼儿园区角活动是提高教育质量的一个重要途径，能让幼儿在游戏情境中动手操作、合作交流、探索发现。2019年12月9日下午，我园组织教师参观各班区角活动，让老师们通过互相参观学习，加强交流寻找差距，从而提高自己对区角创设的能力。</h3> <h3> 我会做灯笼</h3> <h3> 火红的灯笼挂起来！</h3> <h3> 我会玩拼拼乐，敢和我比赛吗？</h3> <h3> 夹豆子我们是认真的，猜猜我夹了几颗？</h3> <h3> 要挑出自己喜欢的豆子得有耐心才行！</h3> <h3> 我能分清红豆，黄豆和黑豆，玉米绿豆和大豆，你呢？</h3> <h3> 用完了就要整理好哦，看我摆放得多整齐！</h3> <h3> 艺术涂鸦，绘出七色世界！</h3> <h3> 圆点走迷宫，你能找到出口吗？</h3> <h3> 夹个彩蛋就中大奖，比比谁先得到大红花！</h3> <h3 style="text-align: left;"> “秀真型”投球器，欢迎大家来尝试！</h3> <h3> 快用五彩毛线编出缤纷童趣吧！</h3> <h3> 来吧！约你下一盘棋。</h3> <h3> 朋友在一起，输赢不重要，尽兴就好！</h3> <h3> 彩色小棒真是好，能数会摆可搭建，小朋友会玩真是棒！</h3> <h3> 扑克牌呀妙处多，数学课上少不了它！</h3> <h3> 泥巴变身工艺品，纯手工捏制哦！</h3> <h3> 按数取物，分清大小！</h3> <h3><font color="#010101"> 我和数字宝宝玩游戏，加一加，减一减，排一排，看谁做得快又准！</font></h3> <h3> 轻粘土随便拿捏，想要什么自己动手！</h3> <h3> 你说我找，看谁最快！</h3> <h3> 我们一起动手，看谁的纸杯摞得又稳又高！</h3> <h3><font color="#010101"> 你能搭建出心中的城堡吗？</font></h3> <h3> 百变图形，我会按颜色，形状，大小分类！</h3> <h3><font color="#010101"> 选一选，做一做！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 我发现了图形王国的秘密呢！</font></h3> <h3> 巧手编织你会吗？我会编辫子。</h3> <h3> 我学会了系纽扣！</h3> <h3> 送乒乓球回家！</h3> <h3> 你能根据模板拼图吗？</h3> <h3> 天气阴晴我播报。</h3> <h3> 我认识正方形、长方形、圆柱体。</h3> <h3><font color="#010101"> 好听的故事都在好看的书里。</font></h3> <h3> 石园长谈建议，她说:“环境是幼儿教育的重要资源，幼儿园的环境区角创设，不是为美化而美化，而是要围绕幼儿的教育教学任务来进行，要让每一面墙壁都要变成一个‘无声的老师’，各类区角活动要结合各年龄班的教育特点和内容，更加适合幼儿的身心成长。”</h3> <h3> 活动三: </h3><h3> 环创区角互研讨一一分享交流共提升</h3><h3> 2019年12月11日上午，全园老师分年级就参观学习进行交流研讨，大家畅所欲言，各抒己见，相互提出了宝贵的意见和建议。</h3> <h3> 小班老师们认为:每一个主题墙的创设，不仅是课程内容、教学活动的反映，更是幼儿学习过程和结果的体现，应充分体现了环境育人的理念。小班活动区创设要结构简单，色彩鲜艳，美观形象营造一种儿童化，家庭化的气氛，缓解幼儿入园的焦虑和不安。</h3> <h3> 中班老师们认为:中班的区角活动应让幼儿在轻松愉快的活动中，发展幼儿的动手能力,邀请幼儿参与环创设计，既发挥了幼儿的想象力又提高了幼儿的动手能力，同时增强了孩子的探索欲，从而乐于创造。</h3> <h3> 大班老师认为:环创应集课程理念、教育思想、教学实践为一体，大班的区角活动更应注重突出探索性和实验材料的丰富性。激发幼儿探索创造的欲望，满足他们的好奇心和求知欲。交流研讨给教师提供了一个展示的舞台，也让教师在评比中相互学习，取长补短，为孩子们创设更好的学习和生活环境。</h3> <h3> 石园长总结:此次活动，推动全园教师对建构环境有了新思考和认识，切实提高材料投放能力及游戏组织能力，从而带动幼儿基于欢乐区域活动自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，契合《纲要》与《指南》精神，彰显环境塑人理念。</h3><h3><br></h3> <h3> 活动中，孩子们积极参与，成为活动创设的主人；家长们努力配合，参与活动创设；老师们齐心协力，用心设计，精心组织。希望武山县第一幼儿园在家长、老师、孩子的共同努力下，越走越远，越走越稳！</h3>