<p> 冬日暖阳，叶亦生辉。12月4日，平湖市小学英语骨干教师赴苏州工业园区跟岗学习也进入了第二天的学习。今天的学习继续围绕课堂教学和课程建设展开。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 【课堂教学】</b></p> <p> 随着一首琅琅上口的儿童英文诗，星汇学校中段教研组组长梅芮老师和二年级的孩子们为我们带来了一节有趣的英语课Unit7 Let’s clean up!第一课时story time.</p> <p> 在introduce your friend to me“请将你的朋友介绍给我”的free talk之后，梅老师创设了friend Messy生日，朋友们为它庆祝生日，但生日派对过后The house is dirty的情境。教师非常自然地提问：“What will Messy do？”引发孩子们的思考，进入本课clean up的主题学习。</p><p><br></p> <p> Messy, Messy! Let’s clean up!孩子们在这一情境中，通过say，count，chant，sing，play a game多种方式，学习了生词，并且从Messy’s house到课本人物Liu Tao’s house，层层递进地不断运用核心句型Clean the ... , please.梅老师本课的设计充分考虑了二年级学生活泼好动的年龄特点，将新授知识与适当拓展巧妙融合于唱念玩演中。孩子们学得轻松有趣，更从课本回到生活中，了解到父母平时打扫从不喊累，体验爱家情怀。</p> <p> 精彩的课堂展示之后，江苏省小学英语特级教师王志祥老师为我们作了《对单元整体教学再认识》的讲座。通过王特的讲解，我们更清晰地了解到译林版小学英语单元整体设计的意识、原则与策略。</p> <p> 单元整体设计也为融汇课堂服务。融汇课堂是以提升学生核心素养为根本目标，依托信息技术辅助学习，通过探索符合学生学习规律的学习范式建构，真正转变学习方式，使学生达到融会贯通的深度学习。听了王特的讲解，结合观摩的课堂教学，不难发现虽然不同教材、不同教学方法，但我们的教学理念是相通的。</p> <p><b style="font-size: 20px;"> 【课程建设】</b></p> <p> 教学是实施课程的主要途径，教学目标是对课程目标的细化。在课堂教学观摩与讲座之后，星汇学校英语教研组长王灿老师和王特分别向我们介绍了教研组建设和课程建设。</p> <p> 王灿老师从教师和学生两个层面，多个维度向我们详细介绍了星汇小学英语教研组的建设。</p> <p> 星汇学校是江苏省陶行知实验学校，学校积极探索陶行知教育思想与现代化教育管理间的融合与创新。依托《生活教育视域下的拓展型课程研究》和王特的江苏省省级重点规划课题《小学英语课堂学生消极沉默现象的成因与对策研究》，星汇学校小学英语教研组进行有针对性的理论学习。因为整个教研组第三梯队的年轻教师较多，所以适当的理论学习可以帮助他们尝试着在课堂教学中转化理论，进一步打开思路，提升教师的理论素养。</p> <p>同时深化多维度听评课</p> <p>重视集体备课活动。</p> <p> 以活动促发展，提升学科育人价值。星汇学校围绕学生和教师的成长与发展目标，建构出面向全体学生的“三C汇课程”和促进青年教师快速成长的“青年汇.COM”教师特色发展课程。王特向我们作了《学科课程的校本表达》具体介绍。</p> <p><br></p> <p> 以成就家国情怀的世界公民为学生培养目标，以书写美丽智慧的教育人生为教师培养目标，星汇教师因智而汇，更以心汇智。</p> <p> 两天的跟岗学习促进了我们江浙一线教师间的交流，我们看到了师生教学相长、丰富多彩的学习生活，其乐融融、相映成趣的课堂氛围。课堂改进、教研活动、课程建设......值得我们学习与思考的很多。我们也更清楚肩负的使命，从心汇智，智慧育人，共同聚焦师生的成长！</p>