<h3>目录</h3><h3>一、常规统计</h3><h3>二、小组评价</h3><h3>三、精彩瞬间</h3><h3>四、班主任随笔</h3><h3>五、教育格言</h3><h3>六、温馨提示</h3> <h3>一、常规统计</h3><h3>1.常规详情统计</h3> <h3>2.寝室常规详情统计</h3> <h3>3.感谢</h3><h3> 彭曦宇妈妈制作班级展板，刘凯鹏家长帮忙将展板带至学校；陈思齐妈妈和周晓宇妈妈为英语课购置水果；湛博麟妈妈帮忙整理家长照片、留言等资料；彭曦宇妈妈为班级购置信封。</h3> <h3>二、小组评价</h3><h3>180514：本周课堂纪律进步很大，讲小话少了，但是数学、物理周测有些退步，加油。</h3><h3>180540：本周身体出现了一些状况，祝你早日恢复健康。</h3><h3>180537：性格开朗，与同学关系融洽，本周各方面表现良好，继续努力。</h3><h3>180527：本周各方面表现都不错，周测成绩保持得很好，继续加油。</h3><h3>180541：本周上课有时讲小话，希望能克服，月考在即，要加油。</h3><h3>180504：本周数学、物理周测有退步，记忆课目测试仍然不理想，要调整学习方法，加油。</h3> <h3>三.精彩瞬间</h3><h3>1.英语水果沙拉制作</h3> <h3>2.感恩主题班会</h3> <h3>家长给孩子们的话</h3> <h3>回忆时光</h3> <h3>孩子给家长的话</h3> <h3>3.主动打扫卫生的同学</h3> <h3>四、班主任随笔</h3><h3> 周一中午为艺术节排练节目的孩子们主动留在教室排练，弄得热火朝天，四幕剧情据说已排练了一半，还主动买了道具，效率之高，行动力之强，但心有些飘，为了不影响第二次月考，打算先停一下等考完后再排练，孩子们有些不情愿，说考完后时间就不多了，到时再排练可能效果不好拿不了好的奖项了，好像确实也是，后告诉他们：以前初一争取拿好的奖项是因为班级建立之初，需要强烈的班级认同感，才能使四十多人成为一个团队一个集体，也才能树立班级信心，所以你们照着老师和家长的意愿做了一些事拿了一些不错的奖项，但这些意愿是你们本意吗？这未必是你们的初衷。现在你们成熟了一些，应该要有表达自己想法的权利，你们拿不拿奖我现在不太在意，我现在在意的是你们内心的声音没有表达出来，等考试结束后你们怎么演都可以，你们要弄传统也行、要恶搞也罢、要穿越也未尝不可，只要自己愿意去弄并且是积极正面的，随你们意。</h3><h3> 本周四正值感恩节，学校统一班会主题感恩，想着孩子们正是青春叛逆阶段，或多或少会和家长产生分歧与矛盾，加上天天在一起，父母平时的话以变成了唠叨，父母的好意可能变成了“坏意”，家庭间的沟通出现了障碍等等，正好借此次班会课改变一下孩子们对家长的看法，加强彼此沟通、促进家庭和谐。事先通知了家长准备了儿时的全家福照片，考虑到有单亲家庭的家长和孩子不方便提供全家福，又让家长准备一张爸爸或者妈妈与孩子的合照，再让家长给孩子写了留言，最后让家长拍摄了一个祝福的短视频。我把照片做成视频，把短视频编辑在一起，把家长的留言打印出来装进信封，希望通过这样的方式触动孩子们的内心。班会过程中，孩子们安静、触动、哽咽、眼红、流泪，有不少同学不停的或偷偷的用手或纸巾擦拭着眼睛，看着自己儿时的照片，看到当年青涩的父母，孩子们应该想到了很多，因为教室很安静；再看到父母短短的留言视频，孩子们内心定有触动，因为都在期待自己家长的讲话，自己家长视频出现时都红着脸目不转睛看着，有位学生故作不想听状，双手捂耳、头略底下，但眼睛死死盯着视频；最后看完家长们的信，孩子们开始给家长写回信，一直到班会下课铃声响起都还未结束。本想做一回信使把孩子们的信件亲手送给家长，但时间有限只能一一拍照发给家长。班会当天布置了德育作业，走读生回家给家长敬茶问候，住宿生电话家长问候一声。不知完成得怎样？</h3> <h3>五、教育格言</h3><h3>大气使教育长远</h3> <h3>六、温馨提示</h3><h3>周末作业请家长认真督促一下</h3>