<h3> 为了打造语文课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。为教师提供了一个互相交流、探讨的平台。2019年11月20日下午，陈瑜勇校长在五年级上了两节语文公开课。</h3> <h3>听课教师们落座完毕</h3> <h3>第一节课开始了，陈校长创设了情景导入，让学生们齐读古诗《游子吟》</h3> <h3>导读要求，传达本课中心思想</h3> <h3>正课开始，内容是五年级第六单元 18课《慈母情深》</h3> <h3>板块一：用自己喜欢的方式读课文，写生字词。</h3> <h3>学生边读边画出生字词。前后桌合作学习生字词，相互拼读，互相纠正。</h3> <h3>校长检查学生自学生字词情况</h3> <h3>全班同学齐读生字词</h3> <h3>指导多音字“龟”的两个读音</h3> <h3>学生根据新词组词</h3> <h3>根据结构讲解难词</h3> <h3>练习写生词</h3> <h3>板块二：再读课文，了解内容</h3> <h3>学生复述故事</h3> <h3>板块三：研读课文，回答问题</h3> <h3>第二节课开始</h3> <h3>认读生字词</h3> <h3>板块一：研读课文，左右桌交流。</h3> <h3>同学们边读边想象文中的场景，寻找文中感触最深的语句</h3> <h3>学生读出自己感触最深的语句</h3> <h3>朗读重点句子</h3> <h3>板块二：升华感情</h3> <h3>指导学生读出“工作环境恶劣”的情感</h3> <h3>研读自然段</h3> <h3>朗读重点句子</h3> <h3>在校长的范读后，学生学习带着对母亲的感情读课文</h3> <h3>直观展现“母亲龟裂的手指”</h3> <h3>教师认真做笔记中</h3> <h3>带着争分夺秒的情绪读出四个“立刻”</h3> <h3>板块三：我会写。写出生活中自己“鼻子一酸”的经历。</h3> <h3>板书</h3> <h3>板块四：推荐课外书。</h3> <h3>升华中心思想</h3> <h3> 本次举行的公开课，为各位老师提供了很好的研讨空间和交流的平台。老师们围绕这两节课，各抒己见、集体讨论，对于语文的板块教学、教材分析，落实课堂教学的三维目标……都有了新的认识。</h3> 编辑：林广权