世界真大，旅游之前，要先找到东南西北

书锦

结束了对历史的探究，我们进入了新的探究线索——国家与国家的相同与不同。

在这周的开始，为了让孩子们自然的过渡到新的探究线索，我们和孩子们讨论了各国的士兵，并带来不同国家的国旗，让孩子们找出自己认识的国家。

第二天，我们请出了世界地图，通过游戏“猜大小”的方式猜出世界上一共有多少国家。（提供数字区间，提示孩子们说的数字是多了还是少了，最终得到正确数字）你们知道世界上一共有多少国家么？正确答案放在文章末尾哦～

拿出世界地图，我们先要认识地图，寻找地图上的上下左右和东南西北，认识上下左右对于孩子们来说很简单，认识东南西北就有点难度了。有的孩子知道“上北下南左西右东”的口诀，在课堂上教了班上的其他小朋友。

可是老是背口诀，没有游戏的支撑，孩子们还是对方位的概念很模糊。于是……

出现了户外跑方位的游戏

指南针🧭手工制作

孩子们在制作指南针的同时，也练习认识了上下左右、东南西北。其中上下左右四个字是孩子们自己写的哦。

还在平时排队，等待的时候，玩方位指的游戏，以加深孩子们对方位的认知（很遗憾，没拍照片）

在经过几天方位练习与认知之后，大多数孩子们已经掌握了“上北下南左西右东”的口诀，并能正确指对方位。接下来就介绍7大洲，介绍七大洲时，还是有老师说“南极洲，在世界地图的最南边”，请孩子们通过前几天对方位的了解，找到个大洲在地图上的位置。这个过程孩子们非常努力，最终都标记对了。

除了探究，本周学校还组织了“智萌美食节”活动。感谢班上四位厨神粑粑麻麻的参与。在这次美食节之前，孩子们还进行了一个大带小活动，旨在通过美食节这个契机，让学校的大哥哥大姐姐有机会去到小弟弟妹妹班照顾他们，有一种责任感。

美食节当天视频

本周探究的学习目标，主要是通过各种活动加强对方位的了解。方位也是数学方面的空间概念理解。我们周边环境中的物体在空间中有它自己的位置，并且可以通过一个参照点来进行描述。eg.北美洲在南美洲的北方。在制作指南针时也涉及到了对“东南西北、上下左右”几个字认识与前书写。

本周课程就到这里啦，下周见！