学生有话说

郭金梅

创客

思维

创新

我们

老师

学习

课程

导图

高中

同学

亲爱的老师：
人生是一辆不靠站的列车，每过一站，就会有人下车离去，也会有新的面孔出现在熙熙攘攘的人群中。对那些离去的人，含泪挥手告别，而对刚上列车的人，笑着招手。现在，欢迎您踏上我的列车，和我一起走过人生中重要的一站。
老师，您是先知，是您告诉我什么是创客；您是智者，是您教导我如何去发散思维；您是友人，是您在课堂上利用一个个小游戏让我在百无聊赖的学习生活中寻得乐趣。或许，这些对高考是没有多大意义的，但是，老师您即使知道却仍然认认真真的去对待，您教会我们的不仅仅是知识，更是人生的大智慧。
何为创，即是创新，创造。创客，是新时代的名词，在当今世界，科技飞速发展，竞争日益激烈。唯一能够从群雄中脱颖而出的势必是具有创新精神的人才。人工智能，5G，等需要新鲜的血液来注入新的能量。而创客走在时代前沿，势必会引领时代。
老师，在最后，感谢您的淳淳教诲，感谢你的春风化雨，相信，您的知识也会伴我一生，伴我前行！
664 魏渊
时光荏苒，我步入了高中。在新的学校，新的环境里，我结实了您。
您幽默风趣，第一堂课就令我印象深刻。您给我们讲了思维导图的创作方法，告诉我们如何创新，如何做一个创客。还让我们创作属于自己的思维导图。不一样的课堂风格，不一样的思维方式，让我一下子就爱上了创客课。
说实话，我并不是一个合格的创客，在画思维导图时也没能有出色的创新思维。初中时千篇一律的教学模式让我在高中无法做到思维活跃。但我在努力改变自己。我希望在您的引领下，三年之中可以打破我的思维拘束，成为一个有创新意识，国家发展需要的栋梁人才。在此，先感谢您了！
下面就让我来说说对您的认识吧。您幽默风趣，也关心学生的真正成长，您希望把我们都培养成一个个优秀的创客。当然，您自己本身就是一个创客。无数优秀的点子从您的脑子里迸发出来，令我羡慕不已。更加坚定了要向您学习的决心。
其他的我也不多说了，那就希望自己能早日成为一个创客吧！未来仍需努力，撸起袖子加油干。
最后祝老师工作顺利。
此致，敬礼！
                                     ——664班吴然
亲爱的老师：
面对高中生活，我能感受到的除了学习上的紧张，更多的还是与老师同学相处的快乐。您的第一堂课就让我感受到，生活不只是简单的“复制粘贴”，创新才是多彩生活的主旋律。
我认为，每个人都可以成为“创客”。我希望在以后的学习生活中您可以教会我们更多不一样的技能。您可以使用更加新颖的方式授课。我个人比较喜欢玩游戏，因此当看到您自己制作的游戏时，我瞬间感觉自己以后也能有机会制作属于自己的游戏。对于生活中的有些问题我总是不能完美解决，但自从上了您的课我就变得更加思维活跃。
最后，感谢您的教导。
664王玥——一个非常喜欢您的学生 尊敬的老师：
“通过上您的课，我的创新意识得到了提升，能够将创新意识带到学习生活中。依稀记得第一节课，您第一次将创客这个词汇带到了我的生活，我第一次对创客有了一个全面而客观的认识。我明白了创客就在我们的身边，只要我们勤于动脑，善于思考，发散思维，我们就是一个个小创客。
如今社会是一个创新的时代，大众创业，万众创新，国家的发展越来越需要创新型人才，我们00后要肩负起时代的重任，发扬创新精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。创新就在我们身边，我们要勤于思考，发现生活中微小的事物，想出创新的好点子，从小处着手，迈出我们创新的步伐，勇于创新，善于创新，努力培养创新精神，把自己打造成国家与社会需要的创新型人才！
此致
敬礼
664班 刘雁飞
创客课作为一门新的课程，我对它充满了无限的期待与好奇。课堂上，老师讲了思维导图，他可以把学习的知识或者笔记有条理的整理并呈现出来，这就是学习创客对其他学科的帮助。由此可见，学习创课是非常有必要的。
　　老师的课是“interesting”的，我们不仅能够学习到丰富的知识，同时也给我们极大的思考空间，我们的课堂上充满了欢声笑语。创客课启发了我们的思维，让我们的大脑得到开发。所以，我们班的同学对创客课是非常期待的。
　　创新是一个国家兴旺发达的永不枯竭的动力，我国也正在努力发展成为创新型国家。作为新时代的主人，我们要接过时代的接力棒，培养创新精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出不懈的努力！
664 李佳琦   
通过一个多月的创客学习，我感觉这是一个很有趣的科目。这一个月虽然仅上了5节课，但是培养了我许多不一样的想法。在学习这门科目之前我的思维是固定的，我无论是在学习还是生活上都比较死板。通过学习我了解到了创新意识的重要性，当今社会需要的是创新人才，所以我决心在接下来的学习中，培养自己多方面的才能，积极拓展自己的思维，善于用多种方法解决问题。
我认为课堂上同学们的思维都很独特，我希望自己可以取人之所长。
小郭老师是一位很有趣，很与众不同的老师，她不在意我们的胡说，这样的她，很有亲和力，让我们的思维更加活跃，我认为在这样的一个学习环境下，我们的动手能力和创新意识也会更强。
我希望以后我们以后都可以成为一名合格的创客。
664 郭雅如
课前的期待
面对课程表上出现的新名词，我的内心有一些小期待。创客到底是什么？老师是什么样的呢？当她推门而进的那一刻，我的内心是雀跃的。这个老师好可爱，一定很好相处。后来，我慢慢发现，我的判断是准确的。她不仅很和蔼，而且总是能启迪我，带给我对生活新的理解和体会。所以。我非常喜欢我的创客老师。她的笑容很有感染力，每次见到她，就觉得很开心。
上课的活跃
当创客课程的铃声响起时，我们同学的心里都躁动不安，因为她总是会使课程生动起来，让我们的学习生活充满乐趣。看着同学们的笑容，我心里也觉得很满足。在各种游戏中穿插着的信息技术知识，也可以很容易地记住。每次上您的课，我总是收获满满。
以后的目标
对于以后的创客课，我希望可以学到更多关于创新方面的知识，学到更多生活技能，开启自己的发散思维，和您共同学习，共同进步。

664-李颖

老师名叫郭金梅。作为学生，我们很尊敬老师。创客课培养我们的兴趣和意志，同时也锻炼着我们的能力，培养着我们的创新思维和动手能力。通过创客我们可以了解到自己与众不同的独立的思维，并且我们可以进行充分的实践。在创客课上，开始天马行空的想象，只要你敢想，只要你敢尝试，始终保持着一颗积极进取的心，善于观察就会成为合格的创客。
老师始终会坚定不移地帮助你，直至你成为合格的创客。帮助你培养创新思维，创新是学科的动力也是发展的动力之源，我们的脚步永不停歇，我们的思维永远在路上。在创客这条康庄大道上，老师同学都会支持我们。
创新不是一时的兴趣，它是一个持之以恒的事业，选择了创新之路，就不再回避，不再退缩。只要第一次，我们拥有了创新的兴趣，我们便可以持之以恒的不断地做下去，直至生命的尽头。创新是我们未来发展的动力。人无创新之精神，便会被社会淘汰。有了创新，我们便可为国家、社会之发展做出贡献。中国有创新，便可国强。梁启超曾说过：“少年强，则国强；少年富，则国富。”今日，同样有一句话：“少年创新则国有创新，国有创新则世界有创新。”则必创新者强，必创新者胜。
　　664：张誉宝
金秋九月，我们怀揣着希望，走进了这个充满希望的校园。
　　对高中的生活，我们每个人都充满了憧憬与向往。我在我们班，体会了什么是团结的班集体。而我，也正在努力融入这个集体。我是一个喜欢平静生活的人，安安静静地长大，安安静静地高考，安安静静地过完一生。
　　但既然来到了这里，我就应该充满激情，学会如何学习，如何适应未来社会。创客课让我耳目一新，创客课总会激发我的兴趣。老师鼓励我思考，启迪我思维，让我保持对创新的热情。我从创客课中学习到了许多东西，这对于我日常的学习生活都大有裨益。例如我能够在做物理题时试着一题多解。
　　老师是一个风趣的人，在第一节课中，她就以自己的行为触动了我。还记得她刚上课时，便问我们她叫什么名字，然后让我们去想办法解决这个问题。设置这个问题前，她把名字已经签在了考勤单上。故意让我们找寻解决问题的策略。她还给我们介绍她的博客，从此，“小郭老师”便存在于我们心中。
　　作为新时代的中学生，创新已与我们同在。老师在培养我们创新能力和创新意识的同时，她还关注我们的心灵与成长。
　　我们由衷地感谢她，祝她桃李满天下。
升入高中，我第一次接触到创客。我觉得这是一门有趣的学科，更觉得这是一门生活学科，它涉及我所接触的任意一门学科，对思维的转化以及思维敏捷力的培养有很大帮助。
正如习近平总书记所说的未来是属于创新者的，群雄争霸，唯掌握尖端技术者才有资格傲视群雄。我对创客抱有很的期待，我相信这将会是高中生涯的一个好的开端。
我觉得创新应该是每一个学生的基本素养，作为新时代的青年，应紧跟时代步伐。不只是盲目学习，更应该学以致用。
664黄文斌
我很喜欢这课程。它可以使我的思维发散，思维更加活跃，同时，它可以让我在紧张的学习生活中感受到快乐。每次都特别期待您的到来，来给我的学习生涯中添加一道靓丽的风景线。
所谓创课就是要培养学生的创新性思维，让学生的思维更加活跃，更加敏捷。我想我通过这个课程能够让自己在脑海中想象未来，想象新科技，做新时代的接班人。
我记得老师您在第一节课就告诉我们创客的必要性，并且还让我们画了思维导图。很幸运的是我的思维导图得到了您的青睐，您把我的思维导图放到了网上，这一经历更加引起了我对创客的热情。虽然我并没有参加创客社团，但是我已经在您的的指导下，深深地喜欢上了创客。老师您很幽默，每次在课堂上，您开玩笑，我都能展开笑颜。您上的课很有趣，还在课堂上把知识转化为游戏，让学生们喜欢这个课程。
您是一个幽默风趣的人，您的课让我学到了很多，也让我们知道了自己的潜力是无穷的。
在我们相遇的第一天，您就用一种特别的方式介绍了自己。不同于其他老师。当您问出“你们觉得我叫什么”时，我很是震惊。我们怎么会知道您的名字？想到这里，我就安静下来，等待着您告诉我们。我觉得没有人会知道。但是现实很快给了我一巴掌。马上就有人想到了您进门时签的名字，念了出来。从那一刻起，我就知道您会给我带来不同于以往老师的知识。
第二节课，您教我们思维导图。看着面前空白的画纸，我的大脑一片茫然。看着周围同学一幅幅优秀的作品，我认识到了自己确实很死脑筋。在平时的学习中，我不会像别的同学那样一题多解，也许正是因为我缺乏创新精神。
我相信在您的带领下，我的思维会越来越活跃。
小郭老师，自从我进入怀仁一中，成了创客，我就很感谢您。
您十分平易近人，在成为创客这方面教导了我许多，我觉得我的创新性被您激发了许多，这是我都不敢相信的。
　　您十分乐意教导我们，总是想出各种方式来激发我们的兴趣。在各种小游戏中，我们对创课更加了解，对您的印象也更加深刻了。
　　我们班虽然有时会很吵，但您也没有批评我们，只是耐心引导我们，让我们立志成为一个合格的创客。
　　我相信，有您的教导，我们会变得越来越好，而我也会永远记得，在我的高中时代，有这样一位优秀的老师一直陪伴着我。
664班胡佳乐
高中以前，我一直认为创客只在大城市才会存在，初小学的学习课程是枯燥无味的，在单调而又无聊的课程中我们在不停地重复。来到怀仁一中后我才明白了什么叫学习的乐趣，原来学习并不只是一味的死读书，我们在学习之余也可以有一些思维的碰撞。
记得上第一节课时，您就和我们将这门课程并不是单纯的计算机课，我们要与时俱进紧跟时代的步伐，于是就开始了我们的创客之旅。通过您的博客我们了解到了之前的学长学姐的优秀作品，通过了解他们的作品，我们原本已经被榨干的思维逐渐迸发。
创客是什么？我认为创客就是那些敢想敢做的人的代称，他们拥有敏捷的思维，在天马星空之中总能有一些好点子，或许我们现在将我们的想法实现，但在将来一定会有足够的科学技术使它真。著名科幻小说家凡尔纳的作品中介绍的一些事物，如潜水艇，热气球等，在当时是无法被世人理解的，但如今早已成为寻常之物。这就说明一切的创新既要有一定的科学依据，不能胡思乱想，另一方面也要敢于打破世俗常思，这样才能满足新时代国家和社会对高中生，对新一代的要求。感谢学校开设创客课程。
664班曹天睿 升入高中以来，感受最大的就是学习内容的难易程度不同。 然而，在学习之余，我们却有了更多展示自我的机会。成为创客就是一个机会。创客这门课，让我们有了更多拓展视野的机会，同时也是我们发散思维的好时机。它让我在忙碌的课业之余，有了不一样的感受。
在课上，我们用做游戏的形式学习，看一些有创意的短视频，做许多愉悦身心、开拓思维、增长能力的事情。这让我感受到了当一名创客的魅力。所以，我喜欢上了创客这门课程。
662黄文琪
犹记得在创客课上第一次遇见您，遇见创客这个陌生的名词时，是那么拘谨且无助，在高中以前创客一词似乎与我没有什么关联，但遇见了您才知道其实我也可以创造，我也是一名创客。
　　创课顾名思义“创造性课程”，开创这门课程的意图在于开发我们的创造性思维，让我们的思维更加开阔，使之不局限于一小块空间，不做井底之蛙，目光短浅。让我们有创造性能力。如今我国正处于经济发展的高速阶段，传统的发展模式和固定思维早已满足不了国家的需要，所以国家呼唤“大众创业，万众创新”，而身处于新时代的我们更应该紧跟时代的步伐，做新时代的主人，成为祖国的希望。
　　想成为一名合格的创客，首先应该敢想敢做，敢思考，敢实践。善于抓住脑海中一闪而过的奇思妙想，想法设法让它变成现实。
　　感谢小郭老师将我领上创客的道路，让我受益匪浅。
664 李斯琪
我很喜欢创客这门课程。它可以使我发散思维，思维变得更加活跃，同时，它可以让我在枯燥的学习生活中感受到快乐。每次都特别期待老师的到来，来给我的学习生涯中添加一道靓丽的风景线。
所谓创课就是要培养学生的创新性思维，让学生的思维更加活跃，更加敏捷。我想我通过这个课程能够让自己在脑海中想象未来，想象新科技，做新时代的接班人。
我记得老师您在第一节课就告诉我们成为创客的必要性，并且还让我们画了思维导图。很幸运的是我的思维导图得到了您的青睐，您把我的思维导图放到了网上，这一经历更加引起了我对创客课的热情。虽然我并没有参加创客社团，但是我已经在您的指导下，深深地喜欢上了创客。老师，您很幽默，每次在课堂上，您开玩笑，我都能展开笑颜。您上的课很有趣，还在课堂上把知识转化为游戏，让学生们喜欢上这门课程。
创客课程是高中新加的一门课程。它同其他学科不同，是一门开发大脑的课程。刚接触创客是以为他就是初中的计算机课程，上第一节创客时才发现它不仅仅包括计算机，还包括其他许多学科。计算机只是创客的一个分支罢了。创客课上，我们充分挖掘大脑潜能，让大脑变的更灵活，从而更好地适应高中学习生活。
　　科技创新是第一生产力，创新驱动发展，时代发展呼唤创新。正是因为改革开放，中国才得以发展起来，才摆脱了帝国主义的压迫。面对世界发展大势，我们必须坚定不移的坚持创新驱动发展战略，坚持大众创业，万众创新。正是因为我们在不断的创新，社会才得以发展，如果人们只是认可经验主义，社会不仅不会向前发展，甚至还会倒退。因此，必须不断创新，社会才能进步。
　　国家创新就必须人民创新。高中为我们开设创客课程不是为了学习和高考，更是为了以后的发展。人人创新才能推动社会进步。经验主义必会像晚清时期那样任人宰割。我们在创客课上要充分挖掘大脑潜能，摆脱思维定势，换个角度思考问题，也许就会有不一样的发现与收获。
　　如今我已上了几节创新课，它的确对我有很大的帮助。做题时，我能摆脱思维定势，用不同角度思考问题，得出正确答案。人生就是这样，必须不断创新，才能有所进步。
　　我的目标专业是软件工程，我猜这应该与创客有关吧。我会更加努力，坚持创新，做一名合格的创客。
664班  薛泽锐
高中，总是伴随着一些奇妙而又有趣的事物。创客课，就是一门神奇的课程。在高中，创客课上有着许许多多令人叹为观止的奇妙课程内容。在这里，我们充当好奇的探索者，共同探索这陌生而又神秘的学习领域。
第一节课，它就给了我不同的感受，创新、科技，探究这一切的一切，仿佛在为我们的世界推开一扇新的大门。现如今，我国推行科教兴国人才强国战略，面对世界发展潮流，没有科技与创新的国家是难以立足于世界的，这就需要我们抓住机遇，认真学习科学文化知识，必须建立创新型国家，才能使我们的国家在世界民族之林强大起来，才能实现百年来中国人民一直追求的奋斗目标：“实现中华民族伟大复兴”。所以从现在开始，我们应抓住这创课四十分钟，认真学习，努力创新，争取做新时代科技创新的引领者和行动者。高中的创新课程正是为了我们以后的发展打基础，让我们可以适应历史发展潮流，为中华民族伟大复兴而积蓄力量。
在老师的引领下，我们从现在开始用心去感受创客精神，争做时代先锋，以更昂扬的斗志去践行创客精神！
664班
智帅
高中开学有一段时间了，在这段时间里，我们见识了许多新的事物。有些是建立原来基础上的更深层次的知识，有的则是完完全全的新内容。创客便属于后者。
在我看来，创客课是非常有趣的，它生动又好玩。在这节课中主要以创新发散思维为主，通过老师的引导来使我们的思维不断变得活跃，因此在创客课上，大家是十分自由的。大家可以畅所欲言，想到什么说什么。因此同学们都很喜欢这节课，对其积极性很高。当然，这门课受欢迎也与老师有关，创客课老师是十分和蔼的，而且她还会进行一些活动来活跃气氛，比如前几天的PK游戏和无奖问答。我认为创客课是活跃的，老师也是活跃的，同学们更是活跃的，那么这堂课还有什么理由不受欢迎呢？
相信在接下来的日子里，我们可以不断学习，努力让自己成为祖国需要的创新型人才。
664班
吴延洋
有关创客，其实我并没有接触过，从第一节课开始，我才有所了解。从第一节课当中我开始知道所谓创客就是有想法，能实现的人。
在我看来，创客精神是我们中国所需要的。当今社会，竞争性最强的便是创造力。作为一名高中生，培养创新思维和创新能力是非常重要且必须的。
我国这几年的迅速发展，越来越多的创新产品相继出现，这离不开背后许许多多人的创新与努力。中国梦是我们大家共同的梦，作为高中生，我们更应该努力学习，培养创新精神，增强创新能力，努力成为一名合格的创客，为祖国的发展做出自己的贡献。 664王佳
关于创客这门课程我了解的还不是很多，但我很喜欢。
我自认为我是一个比较死板的人，因为家庭环境的影响和学校教育的影响，我的思维很局限，只懂得按照老师或父母上的来做。每次上创新课，我都能被同学们的奇思妙想所惊讶到，他们所想的都是我不敢想的。
在紧张的学习生活之余，创新给我带来了欢乐，我总是很期待上创新课。我喜欢创新课不仅是因为喜欢创新，还因为喜欢您。我觉得您是一个和蔼可亲，善解人意的老师，总是能给我们带来欢声笑语，让我们在学习之余有所成长。
我想，在余后的日子里，我要学会创新，大胆想他人所不敢想，大胆尝试，敢于试错，做一名勇敢的创客。
664 李文娟

我第一次听闻“创客”就脑补了一群蒙面人坐在电脑前对着一串“毫无逻辑”的字母不停敲打，一种神秘而又高大上的感觉。当老师第一次迈进我们的教室时，我甚至一度以为是学校临时逮了个老师来给我们上课，反差简直不要太大，现在想想还觉得有点可笑。
第一次见到您，觉得这位老师是不是刚毕业啊，一点老师的架子也没有，渐渐认识了您之后，却又觉得您就如同这门学科一样，传授知识和理念的同时，又充满活力。
第一节课以学科的介绍开始，看着您如数家珍般向我们展示您历届学生的作品，我不禁心潮澎湃，想马上了解这些有意思的创意，下课铃一响就觉得心里空落落的。第二节课您又给我们讲了思维导图，我才了解创新并不只是玩，还能运用到学习与生活中。
当然还有好多好玩的视频，有意思的知识，小游戏，我都记忆犹新。一节课下来好像轻松了好多，学习也更积极了。
我并不会在创客课上着忙赶作业，更喜欢在您课上“放飞自我”。
我想，三年后我也许会因为高中您上的这门课，去探索一个我从未涉及的领域，去让自己的灵魂变得更加丰富、充实。

662 燕凌云

过去一直没有时间了解创客这方面的内容，往往局限在课本的内容中，学习生活在初中枯燥无味，难得进入高中对这类知识得以了解，我十分高兴，也顺应了习近平主席提出的“大众创业，万众创新”的指导方针。
第一节课看到学长们的优秀作品，我深深的被吸引了，要知道过去创客一类的概念我的了解十分浅薄，只在有空时才略了解一二。课堂上，在各类作品中展现的不仅是同学们的创意，还展现了同学们的创造性思维和创造性能力。
十分高兴能通过创客课程开发思维，弥补应试教育的局限。在初中时，虽也练习过计算机的操作技能，但只是为了适应中考的需要，不得已的紧急情况下才进行练习，而高中的创客课程彻底颠覆了我们固有的传统思维，从真正意义上了解创客精神，尝试创新。我对创客课充满期待。 664班冀凯航
进入高中生活，我第一次接触到了创客课程。在第一节课中，我们了解了创客……
　　创客中的“创”即为创新，整个词的意思即为有创新意识的人。我想学校开展这一课程不仅是为了丰富我们的课余生活，更是为了激发我们的创新思维，让我们不断活跃思维激发自己的潜能。
第一节课时，老师问：“创客是什么？”同学们支支吾吾地，一个字也说不上来。但在第二节课中，老师要求我们把自己对创客的认知用思维导图的方式描绘出来，同学们刚开始不知所措，但在老师的提醒下，同学们理清了思路，开始动笔……
作品完成后，老师用多媒体为我们展示了一些同学的“佳作”︰有的是简简单单的思维导图，有的是奇形怪状的小人，甚至有同学为老师画了一幅自画像…通过一个小小的活动，同学们很快掌握了创客的入门知识，并对创客产生了浓厚的兴趣。
在以后的课程中，我希望老师可以多准备一些课堂互动小游戏，同学们边游戏边学习知识，岂不是一举两得？
最后，希望老师工作顺利，身体健康！
664班  祝峰

  “创客”是一个有趣的学科，第一次在您的课上，听到您向我们介绍创客，我就对它充满了无限的向往和憧憬。
它是一种可以开拓思维，打开我们想象力与创造力大门的“魔法钥匙”，老师您向我们介绍说，创客是一种充满魔力的学科，我们不仅可以在学习中感受科技与想象的魅力，而且也可以亲身实践，而且可以动手操作，培养智商、情商、爱商与逆商。
当您向我们展示学生们的作品时，我顿时被震撼了！他们的作品富有想象力与感染力， 也展现了他们思维的独特。他们的作品各有不同，各领千秋，让我不禁想跃跃欲试。
所以，我十分荣幸能走进创客课堂，能遇到您。我期待自己成为一名真正的创客！

662田颖