磐石市小学英语“基于自然拼读下的英语阅读教学”名师工作室送课到校活动

烟筒山镇中心小学校

　　寒露秋凉，木叶青黄，暮秋已至。你说，秋是萧瑟。可这里，磐石市小学英语名师工作室“送课到校”枝芽喷吐新绿。你说，秋是寂寥。可这里，磐石市小学英语“基于自然拼读下的英语阅读教学”蓓蕾硕然绽放。

伴随着喜迎祖国70华诞的激情余韵，10月21日，由磐石市教师进修学校主办，历时两周的“语音阅读教学研讨活动，名师微分享”拉开了帷幕。

　 在教研员李祥吉和王馨两位老师带领下，小学英语名师工作室教师以及磐石市小学英语全体教师分别相聚在磐石市五所中心小学校。

安乐中心小学校、宝山中心学校、牛心中心小学校、官马中心学校、富太中心学校，各校领导对小学英语名师工作室及老师们的到来都表达了热烈欢迎，并感谢工作室精心来学校送课交流，期待通过交流学习，提升英语教师专业能力，促进优质教学质量。

　 教学资源互补

来自工作室的六位教师分别进行课堂展示。

磐石市烟筒山镇中心小学校董迎老师，分别在安乐中心小学校和牛心中心小学校进行“送课到校”，所执教的是五级上册《Unit 2 My Weekend 》 A Let's spell，董老师口语流利，教学基本功扎实，合理的教学设计体现了明确的教学目标。她用“儿歌”形式导入新课，迅速拉近了师生距离，引导学生自主发现ee，ea字母组合的发音，使整堂课自然而有效，主动而不被动，本节语音课可以说是做了一节很好的示范引领课。

　　

　 磐石市实验北校郭爽老师，分别在安乐中心小学校、牛心中心小学校、官马中心学校进行“送课到校”，所执教的是五年级上册《Unit 1 What's he like ?》B Read and write ，本节课采用问题链形式，层层递进，由易到难，师生双边活动非常好，学生学习气氛高涨，更多的放手给学生，让学生做学习的主人，板书图文并茂，独特新颖。

　　

　　磐石市红旗岭第三小学校高婧老师，分别在宝山中心学校、官马中心学校、富太中心学校进行“送课到校”，所执教四年级上册《Unit 1 My classroom》A Let's spell 轻松愉悦的free talk，甜美的嗓音，地道的口语，独具特色的教学环节设计，将语音课达到了见词能读、听音能拼这样一种能力，过程流畅而又环环相扣。

　

　　

　

　 磐石市烟筒山镇中心小学校王新磊老师，分别在安乐中心小学校、宝山中心学校、富太中心学校进行“送课到校”，所执教六年级上册《Unit 3 My Weekend Plan》B Read and write ,本节了采用默读法、寻读法、精读法、细读法，阅读方法明确，朗读的技巧巧妙融入文本，寻读法的使用是本节课的亮点。有感情的阅读诗歌。抓住学生的情感主线，小爱到大爱的感情升华，板书思维导图一目了然是本节课的又一亮点。

　

　　磐石市城南小学校候芳媛老师，分别在牛心中心小学校、官马中心学校进行“送课到校”，所执教六年级上册《Unit 2 Ways to go to school 》B Read and write ,教学过程目标清晰明确，问题设计层层递进，尊重了学生的主体地位，本节课注重抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。

　　磐石市烟筒山镇第二小学刘颖老师，分别在宝山中心学校和富太中心学校，所执教五年上册《Unit 3 What would you like ?》B Read and write ,“听刘老师讲课，如同在感受和欣赏一门艺术”，适中的语速，平稳的课堂，课文分析的透彻，这是听课学习的老师在结束后的感慨，同样也是所有人共同的心声。

　　

　 教学资源分享

听君一席话，胜读十年书。

有人说，教书是一场盛大的暗恋，我们暗恋着一大群人。在求学求知的道路上，身为教师的我们同样"暗恋"着博学的前辈们。

　　磐石市烟筒山镇中心小学校李秋艳老师和磐石市烟筒山镇第二小学孙阳月老师进行了有关“英语儿歌”和“阅读教学中设计多层次的学习活动”微分享培训。两个微分享都结合了教学实例案例，引起了大家的共鸣。

　　磐石市实验小学王艳老师微分享《自然拼读的那点事儿》，什么是自然拼读？自然拼读的作用？结合语音课，与外出培训学习到的内容相结合，给大家带来了不一样的“那点事儿”。 磐石市黑石镇中心小学校关明月老师主要针对阅读课中的写作进行了微分享，阅读课强调读写结合，那么该如何写？写的策略？写的最佳时机？

　　磐石市第一小学张伟老师主要对“讲授法的运用”和磐石市呼兰中心小学校刘春华老师《突破阅读瓶颈，彰显阅读魅力》进行了微分享。两节分享都从关注学生的知识基础，教学原则，和教师和学生层面入手。有教案实例，生动的生活案例，授之以鱼不如授之以渔。

　　磐石市第二小学赵晶老师分享“小学英语板书设计”通过板书的作用、类型和应注意的问题。磐石市松山中心小学校冯妍老师分享“小学英语口语现状”结合现阶段英语普遍存在的共性问题和过于注重笔头知识等方面展开。

　 教学资源评议

精彩的课堂让人意犹未尽，工作室六位成员老师评课议课，是由所执教的六位老师先针对自己的课型通过教学目标、情感态度，重难点分析。工作室评课老师肯定了授课教师扎实的教学基本功及好学上进的品质，从不同角度就六节课的设计进行指导点评:

　　一、准确把握课型，分清重、难点。例如在语音教学中，语音是阅读教学的基础，可以在最后练习环节适当加些简单阅读，充实语音课，语音总结发音规律应该让学生自主总结发音。

　　二、关注课堂生成，有效利用评价机制，调动学生学习的积极性。规则的呈现是上好一门好课的开端。

三、课堂指令不清晰，语速过快，没有给学生熟悉思考的时间。

四、英语语音语调的培养不是一朝一夕，需要长久，从细节做起，从低年级做起。

　 教学资源研讨

来自磐石市小学英语五个学区的全体教师感谢磐石市教师进修学校组织的此次活动，感谢教研员李祥吉和王馨两位老师的一路陪伴，感谢小学英语名师工作室所有成员的精彩分享，活动现场各个学区的教师积极研讨，现场评课气氛热烈、融洽，大家畅所欲言，对学习收获、启示进行了坦诚的交流和客观的评价。

　　教学资源引领

名师工作室主持人李祥吉老师和王馨老师针对本次活动“基于自然拼读下的英语阅读教学”进行了分析，自然拼读课是要探索的课型，而自然拼读又是阅读教学的基础。要营造口语氛围、创设交际情境、设计多元活动三大方面阐述了主题内容。

英语教学要从解读文本着手、抓好语言的输入，以丰富活动为载体、彰显学生个性，加强同一话题下语言的交流和整合；同时强调每个教育人要不忘初心、牢记使命。

　　交流是短暂的，学习是幸福的，相逢是美丽的，短短的几天时间，无论是授课教师，微分享教师，听课教师，相信大家都会深刻的反思与对今后的思考，学无止境教无涯，在教育这条战线上磐石市小学英语教师将不断修行！

　　结束了五站的活动，工作室成员深知自己身上的责任与担当，在未来的日子将用汗水演绎使命与愿景。在美丽的季节里，自信的绽放属于她们的芳华和斗志！愿未来的日子里能披荆斩棘、矢志不渝，磨砺成自己的"榜样"和"英雄"，为全市小学英语贡献自己一份力量，不负芳华，完美绽放！