返璞归“真”，敦本务“实”——青州市2019年暑期初中英语学科教师培训

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老师

初中英语

教学

评课

备课

教师

王老师

培训

学生

教研室

　　时光飞逝，夏末初秋。2019年的暑假悄悄滑过，8月20日，在即将迎来新学期的伊始，为了提升我市初中英语教师综合教学水平和学科素养，青州市三百四十多名初中英语教师齐聚一中东校区，开启了为期三天的一场关于“真与实”的教研盛宴。

　　为了保证活动的顺利进行，组织方提前安排好了每位老师的位置。

培训日程安排

青州市教研室初中英语教研员张春梅老师为本次活动简单致词后，请出了第一位给我们培训的“女神”——王晓春老师。

《真•实教研》

所谓“真”——讲真话，真问题，真联系

所谓“实”——真实、实效

　　首先，王晓春老师从评课活动出发，直击教研评课活动中的现存问题，如活动主持人职责不明确，评课流程不完善，评课内容避重就轻，观评量表信息过量主次不清等等，引人深思。

随后，王老师为到会教师传授了严谨精确的评课流程图，将评课活动划分为评课前，评课中，每一环节包括哪些内容，最后到主持人的总结发言，清晰明了，层次分明。

更为详尽地讲解流程图

任务目标细化，便于老师们开展实践，提出了评课活动应该“一人授课，多人受益”指导思想。

　　接下来，王老师深入浅出以“吃苹果”举例，讲述作为教师如何“吃”透课本，把“营养”传递给学生。探索文本中的信息，语言知识，挖掘文本所传达的情感文化，从而指导学生写出高质量的范文。

　　在讨论如何“吃”的环节，王老师以七年级下册课文为例，提出授课时应该有更深的人文性探索。听完不禁反思，教育这项工作，不仅仅教的是学问，更是对人格和情操的培养。要始终对教育怀有敬畏之心，守住教育情怀，做“教”和“育”的有心人。

英语学科的特殊之处在于“语言是人用的，人的情况是很多的。” 对于英语教学，除了充分理解素材，更要实现教材“为我所用”。根据不同学生的不同情况，真正践行“教学有法，教无定法，贵在得法”的教学理念。

　　在理论研究之后，王晓春老师向我们青州的初中英语教师再一次阐述了听说课2.0版本的流程并进行了详尽的说明，使老师们对听说课一课型两课时有了更深的了解。

　　接下来，王老师向老师们分享了阅读课5.0的研究进程。从起初的单纯关注语言知识，到文字信息，问题引导乃至文体特点和文本工具性、人文性的探究，以Los Angeles，Disneyland等地点为例，指导老师们如何以文本为出发点，在兼顾学生汲取知识的同时，提升学生的学习兴趣和学生人文性的培养。

老师们认真听课，记录。

课本、读本两手抓

英语学习不是简单重复、机械记忆的过程，而是语言知识不断巩固和深化、语言体验不断丰富深刻、语言运用能力不断提高的过程，也是学生不断成长的过程。同时，随着中考高考对于语言实用性的回归和对于阅读的重视，单词量的考察初步增大，对阅读量的要求也不断提升，可谓“得阅读者得天下”。因此英语教学除了对课本的重视，还要增加读本的拓展阅读。

通过中高考题型的对比分析，更直观的了解拓展阅读的重要性。王老师对与会的英语教师也提出期许，鼓励教师们也要加大英语读物的阅读量。

　　在报告结束后，王老师组织了答疑环节，对老师们提出的“怎样为阅读课设计更为精细的流程”，“人文拓展在教学中的应用”等问题进行了解答。

　　最后，实践出真知。王老师建议老师们将今天所学付诸实践，内化吸收，不断提高自身的教学水平和学科素养。

　　“像江南女子，却掷地有声，铿锵有力。”

我们常说做一名好教师既要传道授业解惑，更要有教师的个人魅力。在听完整场报告之后，我想王晓春老师应该就是对这句话的最佳诠释。手中停不下的笔，便是我们在这场报告中收获的满满干货的见证。在王老师条理清晰、深入浅出的报告后，每一位老师对于新学期的工作有了更明确的目标，也对每一课型的备课方案有了深刻的理论指导。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

20日下午，在市教研室张春梅老师的带领下，全市的初中英语教师三百四十多人，兵分六组，理论结合实践，迅速开展了初中各年级的集体备课活动。

各位老师根据自己的任务安排，积极投入备课活动中。

张春梅老师在指导老师的备课方案。

赵子敬老师也奔波在各个备课组之间提供建议和指导。

初中英语教师培训完美开篇，期待最终的优秀作品展示。

21日上午，潍坊高新区教研室主任杨淑萍老师为我们讲解了如何进行《基于目标的初中英语教学设计》。 “工欲善其事，必先利其器”。有了明确的教学目标，才能让学生有学可依，把握住当堂课的主线，为高效课堂做好铺垫。老师们也对教学目标的设置有了更为清晰的框架指导。

　　下午，老师们仍然以组为单位，分组编写并完善前一天的教案，教学设计和单元测试。

　　22日上午，滨州博兴教研室英语教研员李红岩老师为我们带来了关于《初中英语命题设计与应对策略》的报告。向老师们讲解了各个题型的命题原则、考察侧重点、注意事项、排版要求，强调了试题审核的重要性。

　　22日下午，与会老师们参加了本次培训的笔试测试，理顺了三天来的培训心得，真正做到了学有所用。青州教研室英语教研员张春梅老师对本次暑期初中英语教师培训进行总结发言。

　　着重强调了在日常备课及教学中应该重视的十个方面。

　　对比了中考、高考的英语试题，提醒老师们重视英语教育的一致性和连贯性，时刻保持对命题方向的敏感度。

再一次强调书写的重要性。

　　最后，各组评选优秀教学设计进行展示。老师们通过优秀教学设计的展示能更直观的了解自己在备课中的不足，学习优秀教师们的备课特色。

　　“只有当你致力于自我教育的时候，你才能教育别人。” ——乌申斯基

作为教育工作者，我们更要践行终身学习的教育理念。这次的暑期培训，我们对英语教育有了更深的了解，从教学目标的确立、学生人文素质的培养，到英语试题的命题方向、与中考高考的衔接。凡事预则立，不预则废。培训虽短，但实际、实用、干货满满。三天的培训仅仅是开始，我们将以本次暑期培训的理论为依托，积极备课，为新学期的到来做好准备，迎接新的挑战。