<h3>第二天,我们继续前行。</h3><h3></h3><h3> 张金成老师幽默诙谐,快乐体验,扣人心弦;万平老师温柔善意,亲身经历,我们如沐春风。我们对班主任又有新的认识。</h3> <h3>跟着老师动起来</h3> <h3>认真聆听</h3> <h3>培训感言</h3> <h3>《礼记》有云:“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。”博学,学习要广泛涉猎;审问,有针对性地提问请教;慎思,学会周全地思考;明辨,形成清晰的判断力;笃行,用学习得来的知识和思想指导实践。这五个方面虽是古人谈学习的,但亦适用于我们的班主任工作。无论身处怎样的时代,无论身处怎样的境遇中,我应当保持自己的求知欲,不断向书本、同行以及更多的人学习,不断充实自己;我应当沉下心来去思考、去求索、去实践⋯⋯实现自我成长,享受职业乐趣,成就树人育人之美。</h3><h3>——阳泉十中 张丽</h3> <h3>怎样让自己做一个幸福的教师呢?今天学习了张金成老师的讲座,我知道了今后努力的方向——工作要有心。</h3><h3>教师的职业幸福是一种心态和状态,也是信念与追求的体现。教师是精神的"传道士",必须拥有好的心态面对工作和社会,这与我们的幸福"鱼水情深"。心态决定状态,有了好心态就有了好心情,心情是可以传递的,教师是爱的事业,有了好心情,就能笑对生活,就能爱每一个学生,同他们"打成一片",非常专一的构建和谐的师生关系,就能通过言传身教让学生陶醉,接受情感的洗礼、引导和激励。有了好心态,就会少些烦恼多些快乐,少些狭隘多些豁达,就会视教师为一种艺术,在忙碌之中、创造之中收获更多的幸福,乐此不疲虽苦犹甜。</h3><h3> ―西南舁联校 韩丽媛</h3> <h3>聆听了张金成校长的讲座后,给我印象最深,感触最多的就是班主任最应该具备的一个能力——转变力,就像张校长给我们展示的一幅画《蟾蜍和马》。蟾蜍是马,马也是蟾蜍,就看你用什么角度去欣赏,同时也让我陷入了深深的思考...</h3><h3> 曾经 被我认定为差生的那个学生,如果换个角度去欣赏他,他难道不能成为另一方面优秀的学生吗?如果我们再给学生真爱,去关心,爱护他们,我相信就在某一天他们会变得真的很优秀的。</h3><h3> 杨家庄学校 张伟</h3> <h3>站在高处看,俯下身子做</h3><h3> 当今世界风云变幻,作为新时代的班主任,张老师告诉我们要学会思考,思维要学会“跳脱”,要学会观察,要从现象看到本质,也就是告诉我们当代的班主任必须要站在历史的角度,世界的角度,国家的角度,思考我们的工作。而万老师与我们分享了她当班主任的一些案例,告诉我们对待孩子应该怎样设身处地地为他们想,为他们做,才能真正感化他们,顿悟他们,成就他们。今天两位老师的精彩课堂,让我更进一步觉得班主任的工作任务重,责任大,我们班主任老师要有思路,有策略,把理论和实践结合起来,把想和做结合起来,让我们每一朵娇嫩之花开得更绚烂。</h3><h3> ——育英小学高雅婷</h3> <h3>先处理心情,再处理事情</h3><h3>教育意味着一棵树摇动另一个树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂,我们班主任就是唤醒学生灵魂的人物。在聆听了张教授精彩的讲座之后,我明白了我们班主任需要具备理论、情怀、技能和情绪等四方面的核心素养。其中情绪这个方面给我留下深刻的印象,身为一名班主任会随时随地遇到各种突发的问题或者事件,我们一定要学会控制好自己的情绪。先处理心情,再处理事情。游刃有余的陪伴学生成长,发现自己的职业兴趣,发掘自己的职业价值,为自己带来阳光下的幸福感。</h3><h3>育才小学——张媛</h3> <h3>教育是爱的事业,教师不能没有爱,教师的爱应做到阳光普照,不能只关注那些学习成绩突出、聪明可爱的孩子,而冷落了那些所谓的后进生和问题学生。这些学生的内心世界是脆弱的,缺乏自信,他们的想法消极,对人有偏见,性格孤僻,这给班级管理带来了一定难度,事实告诉我们,他们需要更多的爱。学生需要严师,更需要慈祥和宽容,这样才会有好的教育结果。 </h3><h3> ——燕龛学校 程静敏</h3> <h3>十年树木,百年树人,对人才的培养需要长期的艰苦努力。树不修,不成梁,人不管,不成材,爱学生不是无原则的,爱而不严只会害了学生,因此,做为班主任要对学生各方面进行严格要求。</h3><h3> 俗话说得好: “教不严,师之惰”。严是有标准的严,是在一 定范围内的严,是符合教育规律的严,是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严,决不是无规律、随心所欲的严,更不是摧残学生身心健康的严。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱为基础,爱以严为前提,严爱结合,爱而不纵,严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜,才能成为爱的甘露。 </h3><h3> 实验小学 李俊萍</h3> <h3>教育是温暖的,这种温暖来自于老师们的倾情付出,这种付出承载着大爱无疆的师爱。万平老师说得好,唯有良心,才有教育,因为它是教育的准绳。万老师的倾心和细心,慈祥母爱与耕耘的执着,一本本“小笔头”,一段段育人故事,让我心生震撼与敬仰,也让我进一步懂得教师这个职业的内涵:“平凡的池水,临照了夕阳,变成了金海。”</h3><h3>——阳泉二十中 赵淑花</h3> <h3>高尔基曾说过:“爱孩子,那是母鸡都会做的事,如何教育孩子才是一件大事。”听了特级教师万平老师的讲座后,让我深深地体会到:只有尊重学生,才能教育好学生;没有尊重就不可能有真正意义上的教育。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。万平老师的班主任经历让我深刻反思:学生是有自己思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性、有自我情感的生命个体。</h3><h3> ——河底联校蔺继福</h3> <h3>今天万平老师做了以《教育,是温暖的》为题的讲座,万老师绘声绘色地讲了几个自己的教育教学案例,让我受益匪浅。善善卡的故事教给我们“勿以善小而不为”,使学生养成了做好事,争抢善善岗的好习惯。小坤、小骏的故事,让我们感受到文字的力量。万老师以日记教学为特色,走进学生心里,转变后进生,甚至培养出了一批一批的优秀小作者。我想我们也应该要探索出自己的特色。我们所面临的问题是所有班主任都会面对的,不应只是一味地指责与抱怨,我们要积极地去探索、去实践,把班主任工作做出自己的特色!</h3><h3>——下五渡学校张晓云</h3>