交流学习促提升 开阔眼界谋发展—苏陕交流扶贫协作教育管理杭州高级研修班学习纪实（二）

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教育

素养

对话

美好

教师

教授

讲座

核心

教学

学习

苏堤如黛，白堤翠绿；

一池涟猗，满目碧翠；

平湖画卷，美景尽收！

        相约在美丽的西子湖畔，南通开发区、陕西城固县教育管理高级研修班学习依然如火如荼。8月3日上午，浙江省杭州市上城区教育局副局长兼上城区教育学院院长、浙江省特级教师、杭师大硕士研究生兼职导师、国培专家王莺教授围绕《深度对话 丰富选择 为每个孩子提供适性教育》引领我们经历了一场生动，有温度的对话。

　　王莺教授提出让教育更美好，打造美好教师、美好家长、美好校园、美好课程，从而造就美好学生。要改变传统教育教师带着知识走向学生，为教师带着学生走向知识，建立自主合作、探究的学习模式。她说：“教育的过程就是一个不完美的人引领着另一个（或着另一群）不完美的人追求不完美的过程。”

　　王教授分享了自己专业成长的屐履点点，她认为打造美好教师要让其在对话中成长。包括与教材的对话、与学生对话、与同伴的对话、与自己的对话、与理论的对话。教师要努力锻造自己知识加工能力、教学设计能力、主体沟通能力、实践反思能力。

精彩的讲座，专注的神情☀️☀️～～

       讲座中，她就“你认为一节好课的标准是什么？你是哪种类型的学习者？”等问题，现场与学员进行互动，大家各抒己见，气氛热烈。

        王莺教授的讲座幽默风趣，接地气。她以全新的视角，通过鲜活的案例生动分享了她对教育教学的思考与追求：学习就是对话，就是倾听、串联、反刍的过程。她的讲座深入浅出，让我们更深刻的认识到，优秀的教师既是创造者，又是学习者；既是教育者，又是研究者；既改变旧的教育模式，也改变自己。

       下午由上海师大教育科学研究所所长、中国哲学专业委员会陈建华教授带来的专题讲座《论学校发展的顶层设计》。

      他针对目前中小学办学过程中存在的同质化、表现化，不能满足教学改革的系统性和复杂性，提出了发展才是硬道理，以学定教、推进课程改革，想尽办法打造自己的特色教育，以实现“好教育、好学校、好学生”的育人目标。

        “其安易持，其未兆易谋。其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”

看老师们学的多认真！

    休息时间，大家仍不愿与教授有失之交臂的机会！

 苏局长在与陈教授直面交流👍👍

        正像主持人周国强校长所说的：没有哪一所学校甘愿落后，没有哪一位老师愿意平庸。我们怀着憧憬、揣着梦想，8月4日上午，在江苏省教师发展中心、全国中小学校长领航人严华银教授风趣幽默的问候声中拉开了新一天学习的序幕。

        严华银教授提出转型的时代，  需要人才品质的提升，也需要教育的转型。讲座中他结合自身的教育故事、生物技术、人工智能等多角度，让我们体会到教育转型的必要性。呼吁我们可以通过文化、课程、教师、学生的相互作用形成高思维、高创造、高人格的高品质人才。他旁征博引、言简意赅的分享了自己的观点，引领我们展望了未来充满希望的、美好的教育。未来的路也许还很远，但我们应该眼里有未来，尽自己的最大的努力，为教育做些什么！

         2016年9月13日，中国学生发展核心素养研究成果发布，怎样把核心素养落实到具体的教学实践中，是每个教育工作者需要认真思考和学习的。温州市教育教学研究院林月周教授给我们带来了巜基于核心素养的教学设计》的讲座。

　　林教授借助开车讲核心素养的本质，借助巜温州一家人》的剧本讲教学设计的重要性，形象生动、层层推进的剖析了什么是核心素养？为什么要培养学科核心素养？学科核心素养如何落到实处？基于学科核心素养的教学设计策略……为应试教育大背景下，如何有效落实学科核心素养指明了方向。

　　两天的学习忙碌而充实，学员们的教育理念得到刷新，教育视野得到开阔。相信大家定会以本次学习为契机，把学到的理念、方法应用落实到具体的教育指导、实践中，为当地教育的发展提升起到积极的推动作用。

撰稿：陈彦丹 熊汉涛 彭冬侠

编审：苏纪宏 王欣