北京市星河双语学校“亲子阅读”展示课

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六期

为了激发孩子的阅读兴趣，提升孩子的阅读能力，培养孩子的人文素养，北京市星河双语学校靳志娟老师 带领二年级2班同学从2019.5.8起，每周一期，连续进行了六期“亲子阅读”展示课活动📖 📚 📝

    该活动得到了学校各级领导以及家长们的大力支持，十多位家长还在百忙之中抽出时间到现场参加活动👏👏👏

李岩同学和爸爸、妈妈，分享《猜猜我有多爱你》【六期以来，这是唯一一组爸爸妈妈都能温情加入的家庭】

他们一家三口在讲述整个故事时，还根据情节加上了动作，一下子吸引了同学和家长们的眼球，让大家情不自禁都进入了一个温馨有爱的家庭～

李岩同学，属于班里比较调皮的一个，但是经过几次的阅读活动，他的变化是特别大的：这不，一有时间，就捧起一本书，津津有味的读起来啦～

周豫徽同学和妈妈分享《三只小猪》

【他是第一位独立分享的同学，妈妈只是一个重要的陪伴者（兼职书架😂）】

首先，周豫徽同学从绘本封面讲起：

封面上的三只小猪：最右边的是老大，中间的是老三，最左边的是老二（他说他是通过小猪🐷们身上毛的颜色认出来的）

分享到这里，周豫徽同学提出问题：仔细观察小猪🐷们的尾巴，看它们像什么？（亲爱的读者朋友，你发现了吗？）

最后这幅图，他发现了很多的细节：巨龙在用桶喝汤，小猫🐱太矮了，它用书垫在椅子上，生活的“活”的另一部分在老二的手里……他说有一些是在分享前又新发现的。他觉得每次再看这本书都能够重新发现新的东西，这本书简直是太棒啦！

范梓阳同学和妈妈分享《艺术大魔法》

范梓阳同学胸有成竹，准备足够充分，在分享前，已经准备好了5个互动问题～

其中一个互动问题：马蒂想了几个办法把达芬蜥恢复原状，分别是什么？

吴占豪同学：先用线把达芬蜥的身体拼出来，然后再用吸尘器把地上的颜料收起来，再喷向达芬蜥的身上

周豫徽同学补充：有4个办法，第一个是，马蒂用电风扇把达芬蜥身上的颜料都给吹走，第二个办法是，他给达芬蜥喝水，把他身上剩余的颜料给弄下来，第三个是，他把那些线重新拼成达芬蜥原来的模样，第四就是，用吸尘器吸地上的颜料，然后喷向达芬蜥

另一个精彩的互动问题：绘本封面的标题，为什么“艺术”是黑色而“大魔法”是绿色的呢？

周豫徽同学给出了超级棒的答案，特别出乎老师的意料：

因为达芬蜥是黑色的，他比较喜欢艺术，艺术就代表的是他，而大魔法代表的就是马蒂，因为马蒂想出各种各样的方法帮达芬蜥恢复成原状，就像魔法一样神奇，所以大魔法代表的是马蒂！

他的这个答案让在场的每一位听众忍不住拍手称赞👏👏👏

周豫徽同学和范梓阳同学，是班级内变化最明显的两位同学，尤其是在绘本方面，他们就像一颗颗璀璨的星星，光芒四射✨

之前上课站起来回答问题 都结结巴巴的小男孩，独自分享了整本无字图画书，中间还设置了很多和同学互动的环节～

周豫徽妈妈在分享结束后说：“今天看到他能勇敢的踏出第一步，来挑战自己，突破自己的胆怯，我真的很开心，这个活动真的很好，能够让孩子不知不觉地爱上阅读，他之前真的很讨厌阅读，现在改变了很多……”

通过六期“阅读展示课”，靳老师也更深一步的理解了“教学相长”的含义：

她用《疯狂星期二》带着孩子们走进了大卫.威斯纳，接着便是一个又一个惊喜：

她和孩子们一起阅读探究了《海底的秘密》

周豫徽同学和范梓阳同学独立分享《三只小猪》、《艺术大魔法》……

整个过程，靳老师只是充当了一个“指路人”的角色，路全部都是孩子们自己来探索前行的，甚至前行的途中，还为这个“指路人”指点了迷津

六期活动进行下来，还有六位同学进行了精彩的分享：

毛孜涵同学独立讲述了绘本《拇指姑娘》

闻武同学、吴占豪同学、闫宇飞同学、李子乐同学、岳江淼同学，采用和妈妈分角色讲述的形式，用声音把主人公的形象演活了，仿佛那就是他们自己的故事，他们的情绪一会儿伤心低沉，一会儿又好奇惊讶，一会儿又豁然开朗……作为二年级小朋友，把这些情感处理的恰到好处，这肯定和课下的努力练习是分不开的！👍👍👍

        岳江淼同学分享了《丽塔和鳄鱼迷路了》后，还把这套书的另一册《丽塔和鳄鱼去钓鱼》推荐给了大家……

        闫宇飞同学为大家推荐了一套很有意思的昆虫科普图书——《法布尔昆虫记》。看完课上要分享的故事题目，同学们都禁不住疑问：为什么说萤火虫是伪善的杀手呢？当孩子带着满心疑问听到故事最后时，不禁感叹：一个小小的萤火虫，竟然能把蜗牛吃掉！？闫宇飞同学还讲了萤火虫的身体结构、生活习性……让大家对这套昆虫科普图书更加爱不释手👍

在第六期结束后，靳老师和几位家长们围成一圈，意犹未尽地聊着几期下来，阅读带给孩子们的改变：

孩子们不再像开始时那么害羞，能大方地站起来进行互动，并表达自己的想法和感受；在阅读活动开始前，班里好多同学根本不会读书，拿起一本书，胡乱翻一下，很快就换下一本，完全不动脑思考，也不去寻找书中的细节；而在活动开展了几期之后，孩子们读书时，开始调动多种感官参与，课间三个一群，五个一伙一起讨论书中的人物、情节、细节……

闻武妈妈说：这个活动，给闻武同学带来了很大变化，从一开始不好好读、有气无力、没有感情，到后来一放学就主动练习，主动体会人物形象的情感，把自己融入到这个角色里面，才有了课上轻松自如的分享……

六期中，每个同学的精彩分享，都让在座的同学一饱耳福，并从中受到很大启发！很多同学也跃跃欲试，希望自己能够自信地站在讲台上，为同学们分享自己喜欢的书，但由于期末临近，只能期待他们下个学期的精彩分享了……

靳老师说：“看到家长们对阅读活动的大力支持和配合，付出再多也是值得的！”

俗话说：万事开头难，成功的关键就在于勇敢地迈出第一步。靳老师能够同学们迈出第一步，就是巨大的胜利！虽然整个活动过程中，有各种“不完美”，但能够坚持一周一次如期举行，同学们的参与效果越来越好，这也算达到了举行这样“阅读展示”活动的初衷！

回顾整场活动，靳老师从头脑中策划，到4月23日在班级家委会群里正式提出，家委会的各位家长们和靳老师的想法一拍即合，都想用自己点滴的努力来影响更多的孩子，慢慢让更多的家长和孩子都参与到“亲子阅读”中来。于是，这项活动很快就投入到有条不紊的准备当中……

“家有万贯，不如满室书香”。说起“亲子阅读”，其实没有太多的技巧，效果也不会立竿见影，这是一个需要慢慢积累的过程。

下个学期，希望有更多的家长、同学和我们一起分享自己的阅读故事以及心得体会。同时，在暑假期间，也希望家长们可以抽出自己宝贵的时间，多和孩子在一起，多给孩子一些爱的陪伴，以潜移默化的影响和耐心的等待，在阅读的世界里让孩子们收获知识，收获快乐，共同跑完这场没有终点的“马拉松”！

“阅读”我们一直在路上👣！你不知道哪颗种子会开花🌷🌸🌺，但每一颗种子，都有它自己的奇迹，是种子，就一定会发芽！🌵🌴……