<h1><b> 2019.6.14下午，教育部中小学名师工程杨邦清名师工作室王静平工作坊开展了第一次研讨活动。活动聚焦STEAM课堂研究，中学正高级教师、特级教师、福建省杰出人民教师、副校级督导、福州市综合实践活动学科中心组成员周灵和福州教育研究院科学教研员、科逗科爸STEAM联盟创办人张航莅临活动现场予以指导。</b></h1> <h1><b> 首先，王静平工作坊成员陈楠老师执教《班级垃圾桶的最优配置》，在与学生共同探讨决定班级垃圾桶数量的因素（垃圾总量、垃圾桶容积、清理次数……）后，学习科学统计方法和科学性的推理引导，建立垃圾桶最优配置的数学模型，学会创造性地解决问题。</b></h1> <h1><b> 接着，王静平工作坊另一成员余丽丽老师执教《班级智能垃圾桶的设计与制作》，她创设真实的生活情境，指导学生利用传感器来设计智能垃圾桶，解决“垃圾不入篓”等问题。</b></h1> <h1><b> 之后，王静平工作坊成员及两位专家一起集中在会议室，领衔人王静平汇报了学校STEAM理念指导下“垃圾分类”综合实践活动实施情况，并就现阶段STEAM与综合实践活动课程融合，推进综合实践活动行动研究进行了交流分享。</b></h1> <h1><b> 紧接着，两位专家肯定了王静平工作坊在综合实践活动行动研究中，抓住现阶段福州市大力推进垃圾分类的热点，开展STEAM理念下的综合实践活动的意义；也对两位工作坊成员的课进行了点评：课程设计条理清晰，教师情绪饱满、热情，板书清楚；课堂气氛活跃、有序，师生、生生交流平等、积极等。</b></h1> <h1><b> 同时，专家也提出要进一步深度融合STEAM综合实践活动课堂的建议，以迎接人工智能社会的创新挑战！</b></h1> <h1><b> 专家的引领给了王静平工作坊团队教师极大的收获和思考，大家纷纷表示：人工智能时代，挑战和机遇并存，要深度思考学校ＳＴＥＡＭ理念下综合实践活动行动研究，内化创造，做出自己更多的创新实践。</b></h1> <h3>文图：教育部中小学名师领航工程杨邦清名师工作室王静平工作坊</h3>