幸福春天幼儿园防止“小学化”家长会

@齐佳老师

2019年5月28日幸福春天幼儿园下午15:20分召开防止“小学化”家长会

开始前，孟老师带着家长们先来观看教育部学前教育宣传片视频。

什么是幼儿教育“小学化”？

幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容，偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展，直接向幼儿传授小学阶段才应该接受的。

“小学化”对孩子的危害？

一·危害孩子的身心健康，不利于幼儿正常发育某教育学家说过:学前教育“小学化”是“重复型”教育

什么是“重复型”教育？ 就是幼儿园学了，小学还学。容易造成幼儿的不良学习态度、习惯和后果。相关规定:幼儿园应通过训练，使幼儿从小养成良好的行为方式和生活习惯，使其受益终身

二.造成孩子从幼儿就厌学

本该唱歌、跳舞、游戏的幼儿，却在埋头苦学英语，语文、数学，家长把幼儿教育“小学化”，这不仅影响幼儿身心健康发展，还因过早的学业负担扼杀孩子的学习兴趣。

三.对学习没有兴趣

影响孩子学业成绩的第一因素不是知识的准备问题，而是孩子是不是处于一种积极主动的学习态度。是否激发了孩子的学习兴趣，是否引发了孩子对知识的好奇心，是否帮助了孩子养成了良好的学习习惯，是否帮助孩子树立克服困难的勇气，是否教会孩子学会自己想办法解决问题。

四.伤害孩子的自信心和自尊

孩子在这种小学化的教育过程中，得不到快乐，而得到的是常常消极的情绪体验，自然会认为学习就是一件痛苦的事情

五.扼杀孩子的潜能与创造力

学前教育“小学化”的直接后果是强制性延长幼儿学习的专注力，增加幼儿神经系统的负担

六.影响全面平衡发展

游戏是孩子们学习的基础方法

七.制约幼儿智力的发展

幼儿时期，是以具体形象思维为主的智力发展时期，抽象逻辑思维处于萌芽状态

八.压制幼儿良好个性的形成

九.不利于幼儿入学后良好习惯的养成

幼儿在幼儿园普遍的生活

引用教育家卢梭的一句话“大自然希望儿童在成人以前,就要有个儿童的样子”。我们忽视了幼儿在幼儿园最普遍的生活方式和游戏方式时，同时也忽视了幼儿最隐形的潜在教育。提倡广大家长从点滴关注幼儿的全身心发展，在适时、适宜的情况中浇水、施肥，而不是去学做那位“拔苗助长”的农夫。