聚焦名“士”，展大师风采——海口市高中语文骨干教师陈贞工作坊特级教师大讲堂活动

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五月，骄阳如火，在这如火的热情中，海口市高中语文骨干教师陈贞工作坊特级教师大讲堂研讨活动在海口市琼山中学报告厅举行。

　　特级教师工作坊领衔专家王嫣雪老师、特级教师海口市语文教研员陈永凤老师、省骨干教师海口市一中语文教研组组长谭嘉路老师、海口市陈贞工作坊坊主陈贞老师、海口市琼山中学教研室主任梁菁老师、海口市琼山中学语文教研组组长丁春娃老师等省市级专家，海口市骨干教师高中语文陈贞工作坊的小伙伴们，以及来自海口各学校的同行们，共同参加了此次活动。可谓群贤毕集，高朋满座，大家用心聆听，认真思考，激荡着思想火花，窥探语文教学的真谛。

　　刘成老师以鱼骨图为基础，以《寡人之于国也》为例，给予学生分析方法与思路。先梳理孟子的仁政的具体策略，再探讨各国国君采用的策略，并分析这些策略体现了各国国君的怎样的思想，从而和孟子仁政思想形成对比，引发同学们对孟子的主张为什么当时无法得到国君们的认同的思考，进一步窥探孟子身上所闪现的人格魅力。

　　刘成老师《问政于仁，请问其目》的展示课，课堂由课前预习——导入——定义——内涵——认知——实践构成，层层推进，不蔓不枝，娓娓道来，水到渠成，让同学们能从古代圣哲的思想行为中获得自己的感悟体验。

海口市景山学校的熊永华老师带来《士的理想人格》，熊永华老师设计细致，问题清晰，课前的小活动快速地拉进与学生的距离，迅速点燃课堂。课堂由学生长沮桀溺荷蓧丈人引发思考，然后结合文本阅读《论语》选文，找出与藏字意思相同的字词，来探究积极入世的孔子与长沮、桀溺、荷蓧丈人这类人的“隐”“辟”有何不同，共同探究出孔子的权变思想，并由此宕开一笔读诗词感悟诗人的人生态度。

　　熊永华老师，基于文本，深入挖掘，课堂容量大，思想深邃，循循善诱，使人如坐春风。

　　谭嘉璐老师从四方面进行了评价，谭老师指出士文化研究必须关注以下四个词，“大悲”宇宙意识下，人生痛苦渺小的大悲；“小悲”任何时代都有时代标准，有着当时的社会认可度，个人价值与社会价值碰撞的悲；“进退”真善美的追求，社会大同下，内在价值追求和社会认同有何进，社会混浊情况下，内在价值有何退；“实”和“虚”要把宏观远大深层次的内容实实在在的落到实处，教学中要关注教学对象00后，要拉进他们与古文的距离，把大而泛的东西落在实处。

　　古代士文化研究是个庞大的体系，在探索的路途上我们一直在前行。

韩雪萍老师分享了她的示范课《春夜宴从弟桃花园序》的教学思路，课堂以文本为起点，以李白不同时期面对的困厄状态为链接，了解李白在人生浮沉中始终不变的执着，感受李白浪漫洒脱的士人形象，从而实现深入立体学习。

同样的课文，张旭老师则从文人雅集入手横向拓展，紧扣宴之乐、宴之因。关注三序，以“1+x”的模式，探究文章的异同点，去领会不同时期宴饮文化的士人情怀。

吴安琪老师和钟源老师对海口市课堂教学大赛的教学设计进行了分享。吴安琪老师《杜甫漂泊西南期间的群文阅读》借组诗品鉴杜甫沉郁顿挫的诗风，钟源老师《孔子仁道思想群文阅读》重在研究实现仁的现实和指导意义。她们提出了共同的困惑，课堂时间有限，如何在有限的时间里进行群文阅读？

刘成老师根据教学实践作出了回答，群文阅读功夫在课外，由课前的阅读思考迁移到课内。

　　课后陈永凤老师作点评，陈老师认为此次课堂可以帮助我们开拓思路，打破思维定势，把课堂教学与课外活动结合，提高课堂效率。并且提出现在的常规教学还是应注重让学生能一课一得，作为一线教师也要密切关注新高考，要把课堂同新高考衔接起来。此外，陈老师大力赞扬了陈贞老师把课题研究与工作坊工作相结合的工作思路，把工作坊建设落到实处，让工作有抓手。

　　今日恰逢小满，小满者，物致于此小得盈满。它既是一时物候，也是一种心态，写照着人们对于幸福的殷切，多一分怕是满溢，少一点又恐不足。小满，清丽而静，和润而远，正是最好的状态。

陈贞工作坊的活动能在今日让大家有所思，有所悟，有所得也是它最好的状态。感谢成长的路上有你。🌺