福建省罗源第三中学

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课堂

素养

平均数

陈世春

思维

聚焦核心素养，提高课堂实效 暨“学案导学，以学定教”教学模式探究与实践
——福建省罗源第三中学市级教学开放日活动

  一年好景春到处， 最是花红柳绿时，4月2日上午，暖阳当空，罗源三中校园里人流如潮，以“聚焦核心素养，提高课堂实效 暨‘学案导学，以学定教’教学模式探究与实践 ”为主题提高课堂高效的罗源三中市级教学开放日活动如期举行。

  本次活动我校邀请了罗源县教育局黄乃通局长、周茂亮副局长，福州市教育研究院教研员、市学科研训中心组成员和连江进修校教研员莅临指导，县进修校高琛副校长、郑树雄主任带领全县中学教研员和学科中心组成员参加听评课活动；罗源县陈世春中学物理名师工作室、阮贤明中学语文名师工作室、郑继忠中学化学名师工作室等八个中学名师工作室的名师成员出席了本次活动；福州时代中学、福州一中贵安校区、福州三中、十中、十五中、十九中、四十中、三十九中学、福州金山中学、闽清城关中学、连江凤城中学、闽侯实验中学等市县学校及本县的16所兄弟校300多名教师参与了此次活动。

　　当天开设了语、数、体艺等13门学科的观摩课和三场专家讲座，19位教师在公开课上展现了个人风采。

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　　黄幼琛老师的《情之何以达》一课，教学设计新颖，选点独特，立足文本，借助生活寄托物，牵出生活的点滴滴来抒发情感。并在课堂上运用了精彩纷呈的教学手段有效地调动了学生参与的积极性，师生交流融洽，课堂气氛活跃，突出了作文指导课的特色，并给人带来了美的享受。

黄幼琛《情之何以达》

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雷兴银老师的教学针对性强，针对考纲，针对学生，针对考场作文而设置的一堂"考场作文思维模式建构"的作文指导课。教学思维严谨，根据学生写作心理善于引导，当堂训练强化学生的印象，提升考场作文迀移能力，是一堂十分实用有效的作文指导课，得到了大家的一致好评。

雷兴银《考场作文思维模式建构-第四课时  实战演练》

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　　黄国云老师通过情景激趣——合作探究——设问引导——辩析选择，使学生简洁明了的掌握算术平均数与加权平均数的联系；使学生体会“权重”对事件的决策选择的影响，让学生走进活力课堂，使学生体会数学源于生活，又服务于生活。

黄国云《20.1.1平均数（第一课时）》

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　　张雪贞老师以中考热点图形“矩形”为选题，结合图形变换设计一组由浅入深的题组，采用思维导图的方式引导学生层层深入，教学过程注重学生逻辑推理能力的培养，注重读题目、观图形、析条件、找特性、做猜想等数学解题基本功的训练，并逐步抽象形成学法.整个课堂节奏紧凑、高效，学生参与感强并能很好地掌握解题技巧与方法.

张雪贞《初三总复习矩形》

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陈俊柱老师这节课总体设计合理，处理得当，巧妙地将本节课的重点分成两块：第一块就是“问题情景”把“算术平均数、权、加权平均数”的概念、计算公式都解决了。第二块：结合“议一议”中的问题，小组合作讨论，目的在于让学生再次体会：①权的重要性；②加权平均数的计算方法；③算术平均数与加权平均数的联系与区别；④权的形式及它们之间的相互转化。学生的参与度大，让不同的学生在数学上得到了不同的发展，效果明显。

陈俊柱《数据的集中趋势--平均数》

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　　程雪玲老师的听说课，关注学生核心素养的培养以及对语言能力与思维能力的培养。这堂课最大的亮点就是围绕教学主题，在多样化的活动设置中学和练，学中有练，练中有学，新授与巩固融为一体。在教授新知识的过程中巩固，在强化巩固的过程中授新。从学生的反应和回答可以看出，这是一节高效的针对性强的课堂。

程雪玲《Unit6 Topic3 SectionB》

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　　郑群英老师的阅读课主线明确，脉络清晰，扎实系统。她釆用4T教学设计模式，利用本校提倡的导学案引领，使学生自始至终都围绕目标学习，并且发挥学生的主体作用，让学生真实地去感受知识，体验知识，积极参与，由浅入深地引导学生学习文本，激发学生从低级思维向高级思维转变，效果很好。

郑群英《Unit6 Topic3 SectionC》

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　　林芳老师展示了一节初三英语阅读课教学。本节课利用市检中地道的语篇材料，在整个教学的过程中通过由浅入深问题的设置，在培养学生们逻辑性思维的同时，不断激发学生对于语篇进行思考、质疑，体现了内容问题化、问题思维化、思维活动化的理念。最后的产出部分基于语篇的同时，又高于语篇，结合学生们的生活实际，学会和伙伴们分享自己的经历，让语篇走进生活，实现学科育人的价值，达到了真正意义上的以读促读、以读促说的阅读教学。

林芳《初三英语阅读理解讲练》

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　　《阿基米德原理》通过陈世春校长和陈炜老师的同课异构，让大家感受到不同的物理之美。陈世春校长在体验中学物理，在玩中探索发现的教学策略，从直观感受到科学探究，从环环相扣的点睛引导到学生俨然是一个科研者在探索发现，让整个课堂活起来。陈炜老师严谨的科学研究精神引领着学生步步揭开浮力的神秘面纱。

陈世春《阿基米德原理》

陈炜《阿基米德原理》

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　　于丽辉老师先由中考中常见物质推断的情景题引入新课，用了自热米饭激发学生学习兴趣，自然有趣。以钙铜碳三条线路引导学生进行物质转化，把枯燥无味的物质转化拟人化，课堂生动活泼。使学生思维从无序→有序→无序的转化，充分利用化学视角看问题，做到知识内容结构化，网络化。于老师在教学上有自己的教学主张，独立思考，积累经验，是一堂别开生面的元素之旅课。

于丽辉《氧元素之旅》

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　　于臣老师在教学过程中灵活运用史料以及地图，充分体现了核心素养中的史料实证以及时空观念。于老师与学生互动自然有趣，课堂气氛活跃。

于臣《冷战》

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　　黄惠标老师在教学过程中导入新颖、过渡自然、讲练结合；善于运用激励性的语言评价鼓励学生；教态大方、板书规范、课堂机智；信息技术整合于学科教学之中，白板应用熟练；注重培养学生的读图能力、发散性思维等地理核心素养。

黄惠标《中东》

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　　李晓华老师由游戏导入新课，活跃课堂气氛。通过观看热点视频，以“一例贯底”的教学方案，结合由浅入深的问题设计环环相扣，将权利与义务的关系分析得清晰透彻。以“记一记、“说一说”、“想一想”、“忆一忆”、“判一判”为活动主线，将教学内容融会贯通。在教学过程中还注重培养学生的政治学科核心素养！

李晓华《依法履行义务》

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吴国豪老师通过电子白板技术展现了现代教学多媒体信息技术在教学中重要教学效果，通过生动、直观的视频和教学互动游戏让学生身临其境，感受知识丰富多彩及精髓，提高了学习效果。通过演示实验，形象且直观展现了红细胞立体结构特点与功能高度统一性，揭示了生物学观点，提高了学生科学素养。

吴国豪《流动的组织血液》

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　　郑立伦老师由服装的作用，引出服装设计四个因素，再通过实例分析、讲解、对比，让学生很直观地了解色彩、造型、线条在服装设计中如何应用，学生设计，教师点评，学生修正。整个课堂环环相扣，一气呵成，有效地突破了教学中的重难点。

郑立伦《展示美的风姿--服装设计》

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　　关韵圆老师采用适合学生的、多种多样的、生动活泼的教学方法，比如了解京剧脸谱的各个方面，配上悦耳的音乐，牢牢吸引住学生注意力，使学生在‘玩’的过程中学习京剧-----戏歌，从而激发学生对京剧的兴趣，增强热爱民族艺术的感情。充分提现了教师主导，学生主体的精神。让学生最大限度探究学习，自主学习。

关韵圆《梨园风采》

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　　陈烟老师通过LearnSite学习平台提供学案导学、任务驱动，来考察学生学习形状补间动画作品制作的情况，并进行及时的评价，在作品中提炼学生出现的错误，在课堂上进行易错点、难点分析讲解，以学定教，提高了课堂教学效率，取得较好的教学成果。

陈烟《创建补间动画》

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　　张国毅老师通过游戏让学生提高反应能力，同时使学生身体充分的活动开，达到热身效果，预防和避免运动损伤，并激发学生的激情融入课堂。结合挂图、示范、讲解蹲踞式起跑动作要领。由分解到完整练习，循序渐进，建立起跑的初步动作概念，让学生初步掌握重点，通过诱导、限制、合作、比赛，来突破难点。

张国毅《蹲踞式起跑》

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　　课后，各学科开展了评课议课活动，市教育研究院教研员、市学科研训中心组成员、县进修校教研员肯定了老师们的“学案导学，以学定教”教学模式及对希沃白板技术的恰当使用，并针对教学中的每一个细节都做了很好的剖析与概括，从新的高度、新的视角对课的设计进行了再指导，其他听课教师也进行了研讨交流，专家们的指导使开课教师和听课教师受益匪浅。

　　下午，福州市教育研究院教研员肖永琴老师、罗源三中陈世春校长和罗源二中郑继忠副校长分别做了《学会学习，赋能成长》《精准攻坚，提高效率》《基于素养取向的化学教学》的精彩讲座，他们的高水准讲座使在座的教师和学生们领悟良多。

　　此次教学开放日活动，是对学校近年来核心素养引领下的“学案导学，以学定教”教学模式探究与实践的集中展示，同时也强化了与兄弟学校的校际交流与合作，促进了学科教师之间的互动与沟通。学术研讨，百家争鸣，思想自由，兼容并包。课堂展示，评课议课及名师讲座等活动精彩纷呈。对于陈世春、郑继忠校长领衔开课开专题讲座引领活动，县教育局黄乃通局长用“两点触动，两点感动”高度评价，福州市教育学院的肖永琴老师也大加赞赏，教师们纷纷表示，在这个教学改革的时代，核心素养“落地”无捷径，深化课堂实效是正道。

　来稿：教研室、各教研组
    审核：陈世春   
    编辑：邱晓静