<h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 当我以一名专职英语教师的身份，走进教师进修学院春风厅，参加洛阳市中小学创客教育指导教师培训会时，我甚感荣幸，因为我觉察到，创客，将突破它的固有学科模式，而融汇贯通于各个学科的教育教学中去。</h3><h3> 3月29日至31日，创客教育培训安排有“开班典礼”，及《创客教育发展及应用概括》、《校园大班教学及项目教学的开展》等多场专家讲座，还有在培训学校机房进行的《项目制教学实用技术》等的实操与演练，三天下来，虽有些疲乏，却也感觉受益匪浅，很感谢吴俊杰、陆玉建、俞坤扣等诸位专家，他们毫不吝啬的将创客知识与教学技能讲述给我们听，使我们的创客教育思路有了更进一步的拓展与提升。</h3><h3> 培训首日，北京专家吴俊杰老师，风趣的引用桔与枳的典故，告诉我们河南的创客教育要打出一张漂亮的本土牌，帮助学生爆发出强大的创力和新量。作为一名英语教师，本来与计算机房，与创客教室无有太大联系。但是培训给我最大的触动就是让我明白了，创客是一种信仰，无有学科的局限，创客是全校园的，而不是封闭在某个教室的。乔布斯是创客，马云是创客，谁说孔子不是创客，只不过，一些创客创在科技，一些创客创在哲学与文化。我们要引导学生，成为有创客信仰的人，成为努力把创意转变为现实的人。这需要学科之间的融合，需要激发学生在各个领域的创新力，燃起他们创新的勇气，这就是我们教师应该做的事情，为了面对终将面对的人类生活的变化，我们的创客教育千万不要半途而废。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3> 会议培训创客知识</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;">机房参与实操训练</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;">团队合作参加创客马拉松</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;">第三组成员合影留念</h3> <h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3><p style="text-align: center;">2019年3月31日</h3>