精心磨砺出好课，潜心研讨促成长——西南大学临高实验中学首届“近仁杯”课堂比赛英语组磨课掠影

课题组

学生

课堂

老师

导入

词汇

青年教师

环节

教研组

磨课

引导

    为了实施“有效教学”，推动“双层七环情感体验课堂”教学环节的实施，促进青年教师专业发展，西南大学临高实验中学于3月12号组织各年级及各教研组开展了青年教师首届“近仁杯”课堂比赛活动。

    英语教研组的老师们积极响应学校组织此次活动的号召，深入开展磨课、听课、评课活动。

　　磨课活动开始啦，老师们正在认真听课，并做好听课记录。

     成雪老师为我们展示了一堂生动有趣的听说课！成老师通过介绍自己是如何乘坐交通工具到达海南来到学生们面前来引入本节课的话题：谈论出行方式！ 这节课引入自然，学生兴趣浓厚，为后面的听说环节创造了有利条件。在环节的处理上，成雪老师细心引导学生，环节紧密相扣。 课后骨干教师对这堂课赞赏有加，但指出如何将课堂环节的合理衔接做好课堂时间合理分配，仍需青年教师们继续探讨学习。

　　同学们正在积极的练习英语对话呢！

     林海燕老师这节课的主要话题是围绕交通工具进行，所以以日常生活中交通工具的声音来导入，吸引学生的注意力，活跃课堂气氛。然后用图片的方式来展示并教授新词，之后以问答和对话的形式自然而然过渡到“How do you get to school”这个主题。既学习了词汇、短语和句子，又为接下来的环节作了铺垫。课堂设计新颖，任务阶段性强。在学生渐渐熟悉了“How do you get to school”句型后，慢慢加大难度，创设了好几个贴近学生实际生活的任务活动。让学生在做中学，学中做，提高学生的英语表达能力。

    柯维美老师的公开课为听说课，她以一首Megan Lucky Santos唱的Volunteer Anthem（志愿者赞歌）导入，并提出两个相关问题，引起学生对于志愿者话题的讨论和思考。接着用图片的形式来教授本节课的重点短语，再通过课本中“连线配对”和“造句”的形式加以巩固，这样做是为了对后面的听力做好准备和铺垫。在听力部分，分为“Pre-listening”"While-listening"和“Post-listening”来进行，最后再以复述“Jimmy's story”的形式检验学生对于本堂课的掌握，真正做到学以致用。

     刘金桥老师的课为八年级Unit 2的 听说课型，刘老师先以一些志愿者的图片导入新课，同时教授本节课的重点单词短语；接着紧密围绕听说课的教学方法按照听前，听中，听后的步骤进行教学。在听前，刘老师设计了形式多样的活动，使课堂气氛活跃，学生易于接受，为听中作了很好的铺垫。最后，让学生以对话的形式输出，鼓励学生开口说英语，真正做到学以致用。

    陈海霞老师以引导学生分辨健康与不健康的日常活动为导入，让学生形成健康生活的观念。授课过程中，通过引导学生阅读文本，让学生明白人们形成烟瘾的原因、吸烟的危害，以及如何戒烟。鼓励学生远离吸烟，并帮助身边的人戒烟。

    吴玉香老师上的阅读课，教学目标明确，重难点突出。课堂开门见山，直接引入本节课的主题，课堂活动丰富，学生积极参与回答问题表达自己的观点。教师的语音语调对学生语言的输入有很大的影响，吴老师意识到，在今后的教学中需要多加注意和改进语音语调的输入。

     王亮老师的课型为词汇课，先从复习几个固定短语为导入，紧密结合海南高考考点，严格按照学校提倡的双层七环情感体验课堂的教学步骤，将新知识通过精讲精练，讲练结合的方式传授给学生，王老师上了一节既高效、又实用性很强的词汇课，学生受益匪浅，王老师的教法灵活多样，生师互动性强，有效提高了学生的学习兴趣。

   陈少燕老师的组内磨课:Book2Unit5 Warming up,以音乐导入，通过讨论音乐带给学生的感觉，引出本单元话题，进而让学生欣赏几种不同的音乐风格并猜出名称，提高了学生的兴趣，以小组讨论的形式讨论组乐队，学生自我分工合作，提高了学生的合作能力。最后让学生自己创作音乐并自己演唱，激发了学生的创造力。

   李石燕老师的本堂课是音乐的导入部分，她以歌曲进行导入，学生的注意力一下子被吸引，认真参与到课堂中来。之后进入到教授部分，采取典型的任务型教学模式。李老师先学问学生喜爱的乐队，并引导学生对门基乐队的好奇。之后以多种形式进行检测，让学生真正动起来。在此基础上李老师再次引导学生通过学生对音乐类型的理解，并进行一场头脑风暴，让学生用所学的知识去让学生创建自己的乐队，学生讨论激烈，并踊跃上台展示她们的音乐才能，达到了预想不到的课堂效果。

    冷姗姗老师教师采用学校双层七环情感体验课堂的教学模式，充分调动了学生的课堂积极性和主动性，课堂氛围和谐融洽。在课上通过听音频、同伴对话、小组讨论和展示等方式有效培养了学生的听说能力。冷老师意识到这节课的课堂语言还需要加强，应适当增加环节之间的衔接语和过渡语，以便于让学生更好地理解每个环节的具体要求和内容。

看！学生们在积极的参与课堂活动呢！

     吴妹老师的公开课课题为Book2 Unit5 Music的词汇课，整节课以引导学生讨论和分享他们的“梦想”为导入，并利用学生耳熟能详的明星团体“TFboys”的成名之路的故事呈现本单元的重点词汇以及句型，让学生了解明星团体的追梦的可贵精神，接着利用学生生活中的真实事件引导学生完成重点词汇的造句、改错等练习。在课堂结尾，并运用高考题型“语法填空”的形式，对整篇文章的词汇和主题进行了一个整合，并通过此练习及时检验学生所学习到的当堂知识。

     英语教研组的老师们在磨课后，对每一位青年教师的课程进行评课研讨。磨课，是以一颗匠人之心，不断正视缺点的勇气、永不满足的心胸和一份坚持下去的耐力，只为了更优秀的课堂。

    此次磨课是每一位青年教师扬帆起航的大舞台，增加了教研组老师们的凝聚力，提高了老师们的教学业务水平，为进一步提升我校英语课堂教学质量奠定了坚实的基础。

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