名师教学展风采，互学互评促提升--云南省“2017国培计划”高中物理石仲斌名师工作坊教学研修活动（永胜之行）

王俊

教学

名师

老师

工作坊

永胜县

学生

简谐运动

物理

石仲斌

坊员

• 2019年3月14日早上7:50,云南省国培计划高中物理名师工作坊坊主石仲斌、高中英语名师工作坊坊主贺勋及部分坊员首先来到永胜县四中，拉开了为期一天的永胜研修之行，开展名师示范课及点评活动。有效的促进了坊员学校物理、英语学科教师的教研水平和教研能力。
  

永胜县四中物理名师、物理名师工作坊坊员苏绍华在高二重点班做《简谐运动》示范课。

苏绍华老师课堂思路清晰，环节紧凑重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个都能积极参与到课堂中，课堂效果较好。

　　永胜县四中物理教研组的全体老师、名师工作坊坊主石仲斌、坊员王俊、徐学森、刘振华等老师正在认真观摩示范课。

　　王俊老师认为，苏老师在组织学生讨论，通过学生的相互交流、相互补充，让学生深刻理解其中的道理，这个方面做得比较好。

石仲斌老师作最后点评，他认为简谐运动是中学物理中重要的一种运动形式，也是最简单的一种机械振动的形式。在通常的教学过程中，采用的是实验引入分析的方法，演示弹簧振子，定性分析它在运动过程中的受力、加速度大小和方向、速度大小和方向、位移大小和方向的变化，然后定量分析弹簧振子受力与位移的关系，从而得到了简谐运动的特点和定义。在此基础上定义简谐运动的周期、振幅等物理量。我们认为这样的教学过程虽然从实验的角度将简谐运动进行了演示，并从中得到了一些结论，但是整个教学过程是在行为主义教学理论指导下进行的，强调的是教师的讲解和学生的接受，忽略了学生的主动发现过程。因此，我们应将教学过程和内容安排做了一些调整，引导和指导学生通过自己的努力去发现问题，并得到一些规律和概念性的知识。从对圆周运动的研究开始，利用“几何画板”描绘做匀速圆周运动的质点在Y轴上投影点的“位置－时间”关系图象，然后在虚拟实验软件上描绘出弹簧振子的“位置－时间”关系图象，通过比较，寻找二者的关系，最后利用真实的演示实验验证所得结论。

　　早上10:00,石仲斌物理名师工作坊一行来到永胜县第一中学，按研修计划开展了教学研讨活动。

永胜县一中物理教学名师、工作坊坊员刘振华讲授《行星的运动》。

刘振华老师，在教学新知时充分发挥了学生的主动性，教学设计好，引导得也很到位，同时还让学生体会到学习与生活的联系。

　　针对刘振华老师的这节课，坊员苏绍华老师认为这节课有创新和创意，能活用教材，爱想点子，新课改的理念体现得很突出。

针对这节课石仲斌老师说，本课通过托勒密、哥白尼、第谷、开普勒等几位科学家对行星运动的不同认识,了解人类认识事物本质的曲折性并加深对行星运动的理解。澄清了对天体运动神秘模糊的认识,掌握了人类认识自然规律的科学方法，感悟科学是人类进步不竭的动力,培养热爱科学,追求真理的高尚情操。在科学探究中学会与人合作, 与人共享。体现了物理学科素养，培养了学生的科学态度与责任。

11:05，永胜县二中物理教学名师、工作坊坊员徐学森讲授《太阳与行星间的引力》。

徐学森老师的这节课上得很成功，学生们上课的积极性和参与性极高，特别是他抓住了高一学生的心理特点，创设了一定的物理情景。

课后，刘振华老师对徐学森老师的课进行了讲评，他说：徐老师的课老师和学生激情都很高，教学环节紧凑，合理把握重难点。课堂语言精炼，教学环节过渡自然。过程由浅入深，方法灵活多样。

针对坊员徐学森老师（永胜二中）的这节课石仲斌老师说，采用复习开普勒定律后提问的方法：是什么原因导致行星绕太阳做如此和谐且有规律的运动呢？这是一种被广泛采用的引入新课的方法，他符合人们的思维习惯，知其然而问其所以然是人类一种本能，因此建议采用此法引入新课。另外为了增加感性认识，也可以播放行星椭圆运动的动画。本课还根据开普勒定律和牛顿运动定律推导出太阳与行星之间的引力公式，记住推导出的引力公式，注重科学精神、科学思想方法的培养。

　　在平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次研修，我们彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和坊员们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。

学无止境，教海无涯。研修时间虽说短暂，但给我们的影响却很深远。在今后的教学工作中，我们会继续努力实践，不断探索，向着教育的理想境界灿然前行。