<h3> “在培训中思考，在交流中研讨，在实践中提升”是培训实效性达成的三个环节，高效的研讨是促使参训者梳理思路、凝炼所观所感得以提升的重要环节。</h3> <h3> 1月24日上午，赴重庆学习的工作室全体成员开展了历时4个多小时的高效研讨活动。本次研讨，杨晓刚校长主持，研讨形式采用了让人耳目一新的“空间引导技术”，即“回顾、连接、行动”三环行动学习法。</h3> <h3> 研讨伊始，杨晓刚校长首先推荐了三本好书，分别是《重新定义学校》、《大家三小》、《校长手记》，并简单介绍了“空间引导技术”行动学习法，大家对本次研讨充满了期待！</h3> <h3> 一个矿泉水瓶被赋予了“权杖”的含义，仪式感顿生的同时也让大家放下了包袱，畅所欲言的氛围悄然形成，研讨在围绕“课程建设”这个议题中展开！</h3> <h3> 研讨第一项，围绕“回顾考察中对你启发最大的有哪些”议题，全体成员静心思考，将自己的收获付诸笔端！</h3> <h3> 小组交流研讨！</h3> <h3> 各组代表交流发言</h3> <h3> 王双连校长从“学校文化与各种文化之间的融合”和“社团课程的评价机制”等几方面谈了自己的收获！</h3> <h3> 张向荣校长从“课程建设的系统性”和“课程建设与学校实际结合”两方面谈了自己的收获！</h3> <h3> 李丽校长从“课程设计一切从孩子出发”和“学校管理的精细化”等几方面谈了自己的收获！</h3> <h3> 王劲忠校长用“和”“花”“乐”“静”“水”五个字概括了自己的收获，具体阐述了“国家文化引领学校文化，学校文化引领课堂文化”的所观所感！</h3> <h3> 杜立彬校长从“什么是课程”“为什么是课程”“课程该如何做”三方面娓娓道来！</h3> <h3> 研讨第二项围绕“本校课程建设中存在哪些困惑”展开。</h3> <h3> 第二轮交流发言，气氛更加热烈！</h3> <h3> 廉文山校长从“胆量”谈起，“我们能不能迈出课程建设改革的步子”的提问，让人深思，更让大家深感肩上责任的重大！</h3> <h3> 刘国校长提出了“课程建设与评价体系改变的困惑”，发人深省！</h3> <h3> 孙雅莉校长从“课程如何定位”“学校办学理念如何融入课程建设中”两个方面，谈了她的困惑！</h3> <h3> 在研讨过程中，张彩立科长适时点评，给大家指名方向！</h3> <h3> 杨小松副科长、杨春峰校长、杨晓刚校长针对大家的发言，适时的引导，为研讨活动高效进行甘当绿叶，保驾护航！</h3> <h3> 研讨第三项围绕“结合收获与困惑，在本校课程建设中如何突破”展开交流。</h3> <h3> 张新宇校长要从“教师收获幸福感”着手！</h3> <h3> 付得校长抓住“大语文观下的课程实施”，从理念、教师成长等多方面突破！</h3> <h3> 张立波校长从“团队思想转变”入手！</h3> <h3>柴翠云校长结合三小已有课程建设的经验，从课程的规范、全员的联动等几个方面系统的阐述了自己的想法！</h3> <h3>张学超校长表示立足学校实际，从“竞技体育”突破！</h3> <h3> 不知不觉，研讨接近尾声，杨晓刚校长再次毫无保留的为大家推荐课程建设的理论书籍，并且从课程建设的流派、走向谈了自己独到的见解！无论是深度还是广度，都给全体成员以引领！</h3> <h3> 张彩立科长对“工作室”平台的价值给予了高度的评价，并对全体成员提出了要求和期望！</h3> <h3> 杨春峰校长做最后总结发言：“一切有积极影响的元素都是课程”，关键是如何落到实处。为工作室下一步活动的开展指明了方向！</h3> <h3> 集中研讨结束了，但大家仍觉意犹未尽，小范围的交流和思想的碰撞还在不断进行中……</h3> <h3> 整理制作：宋明杰</h3>