聚是一团火散是满天星——福建省“十三五”中学音乐学科带头人第五次集体研修活动小记

Elf

老师

音乐

聆听

课堂

旋律

茉莉花

歌曲

学生

演唱

序曲

2018年已被新年的钟声送走，在2019年的第一个工作日来临之际，福建省“十三五”中学音乐学科带头人培养对象们便从八闽大地纷至沓来，汇聚在福建师范大学平潭附属中学。在福建师范大学音乐学院的主办下，由福建省普通教育研究室、平潭综合实验区教师进修学校、林群名师工作室共同协办，开展一系列的教学教研活动。

1月3号，天空阴郁，雨丝霏霏，却依然没有浇灭大家如火的热情。简短的开班仪式，各级领导纷纷表示了对此次活动的关注及所寄予的厚望。

仪式结束后，省普教室的音乐教研员刘晨曦老师首先为我们带来了《核心素养背景下的音乐教学与评价》的专题报告。

“你希望上完课后，学生的学习结果怎样？”

“你用了那么多形式的教学手段，学生的问题解决了吗？”

讲座伊始，刘老师就提出了让在场所有听课老师为之深思的两个问题。

分析当前艺术教育的背景、解析新鲜出炉的高中学业水平考试说明、考试大纲，并从高中音乐教育考试延伸开来，从考试的评价角度反向侧击高中音乐课堂。

福建省义务教育监测音乐考试刚刚结束，老师们都急切想要了解初中阶段音乐学科教学与评价指导意见。刘老师从“音乐核心素养”的角度一一答疑解惑。

短暂的停息过后，为我们打响第一炮的，是来自厦门槟榔中学的洪瑾宜老师。引导学生从《亲亲的茉莉花》歌词中寻找茉莉花的特质。

聆听雅典奥运会闭幕式上的《茉莉花》版本和维也纳男童合唱团演唱的《茉莉花》，不同的演唱风格引发学生的学习乐趣，并且在两次聆听中逐渐熟悉歌曲旋律。

柔美的旋律凸显了南方民歌的地域特色；通过唱谱认识中国的五声音阶、并引导学生用五声音阶进行即兴创编。

通过对比东北茉莉花与江南茉莉花的不同，了解民歌受地理环境、语言等不同影响所产生的地域差异，并了解中国民歌的种类。一节课在洪老师深入浅出的讲解中结束了。

午间短暂的休息过后，下午为我们带来了第一节课的是来自漳州三中的范大连老师，今天他将带来《卡门序曲》。

范老师为大家详尽介绍“序曲”的风格与作用，通过多角度的比喻让学生迅速记住这一音乐体裁，并通过聆听中两段音乐情绪的变化，点出序曲暗示剧情的特点，并适时为孩子们介绍了歌剧《卡门》的悲剧结局。

逐一分析主题和各插部，从主题的循环往复入手，更为细致地让学生了解回旋曲式。最后在轻松的课堂氛围中再次完整聆听全曲，为整节课做总结。

紧接着为大家带来示范课《大海的歌》的，是来自福州铜盘中学的王梅容老师。“身在海边，你看见海时会想起什么歌曲？”一个简单的小问题拉进了与同学的距离，师生一同演唱《外婆家的澎湖湾》，生动活泼的课堂气氛既成。

通过聆听不同演唱形式版本的《深深的海洋》，让孩子们在多次的聆听中熟悉歌曲旋律，并在聆听中学会分辨各种演唱形式。

分析节拍、节奏、旋律走向，让歌曲的旋律和情感深入学生的内心，使得接下来的学唱环节变得轻松自如。辅以演唱技巧的练习和讲解，使学生用更美好的声音来演唱歌曲，并与老师配合二声部练习。课堂结束，孩子们哼着《深深的海洋》优美的旋律走出教室。

最后为我们带来的是德化鹏祥中学吴小虹老师的《春节序曲》。

通过一系列节日歌曲导入《春节序曲》这一大家耳熟能详的乐曲中，聆听全曲感受乐曲热闹、欢快的情绪。

分组，用不同的动作让同学们既感受到主题曲的强弱对比，又在游戏中熟知了乐曲主题旋律。

通过歌曲熟悉第二主题，并带领同学们学习秧歌步来感受陕北风格主题的独特韵味。最后在活泼的课堂氛围中结束全课。

在场的老师听得认真而细致。

评课环节中大家各抒己见，纷纷表示了对四位开课老师课堂亮点的肯定，并提出了中肯的意见。省普教室的音乐教研员刘晨曦老师为大家做了最后的总结性发言。

刘老师从更为宏观的角度评价了四位老师的示范课堂，并为在场的老师指出了未来音乐课堂的方向。

忙碌而又充实的一天不知不觉又过去了，大家认真学习的状态却还不知疲倦，精彩的教学片段、巧妙的教学智慧还不时在脑海中萦绕，令人久久回味！