学前美术教学那点事（郑雨田教学日记）

郑雨田

荆州教育学院学前教育专业为省级品牌专业，该专业每周有两节美术课，我本学期担任了18301、18302、18303、18304四个大专班和三个幼教中专班的美术课教学（每周共14节）。

学前教育专业美术教学（下面简称“学前美术课”），目前大部分学校分为三大部分：一是基础绘画部分；二是手工制作部分；三是教具设计或环境创设。在大一基础绘画部分我新设了基础素描（四学时）、自画像（二学时）、手的写生（二学时）、绘本临摹（六学时）等新课程。下学期还将增设一些与“儿童画”有关的大师（如米罗、夏加尔、毕加索、吴冠中等）与名画“临摹”，还有毛笔书法等来提高学生的综合实力和审美，为学生们拓宽就业面。

一、黑白线条画

黑白线条画是基础之基础，通过定点画法使学生快递入门（画形）及构图，运用点线面掌握黑白灰之层次感、节奏感，通过细密的（灰色层次）图案填充培养细心、耐心。

二、学前基础素描

首次在学前专业开设明暗素描课，时间为三周六课时。因每班学生数均在4O—5O间，开设正规的素描（写生）目前学校还不具备条件。所以，我是用粉笔在黑板上画的反相的范画进行讲解，学生边临摹边理解，重点有二，单个物体的黑白灰及画面整体的黑白灰关系。

通过简短的素描练习训练对以后的色彩画是有很大帮助的，尤其对色彩明度的渐变。

黑白灰三大面及色彩（油画捧）的明度变化。

如果说素描有捷径，那就是首先画好立方体、圆锥体、圆柱体、球体4个几何体（因为世间万物均可理解为由这4个几何形的不同组合体），对其结构、明暗进行反复研究。重点：曲面明暗的过渡画法。

俗话说，画人难画手，手是人的第二面孔。本学期大专班美术期末考试题：铅笔写生自己的手。

要求：5个不同的手势，形和结构基本准确，重点是要画像自己的手（特征）。

画手趣事，有的同学用手机百度后临摹，我一看就不像“她”，学生不服，我让学生伸出手给她分析，使学生知道了人的高矮胖瘦与手的长短粗细有关。

这也是学前教育专业第一次以写生形式作为期末考试，同学们都棒棒的。

三、色彩基础

色彩的基础还是从三原色到三间色，再到六复色开始，伊顿十二色相环原理。

四、色彩画实例

色彩画（1）（油画捧）。重点：添加合适的背景或环境，色彩明度深浅过渡及冷暖对比。

色彩画（2），利用手机画自画像。重点：五官比例及各自特征的把握。

色彩画（3），花卉。重点：构图与画面的情绪（喜庆），黑色背景与艳色的强对比。

五、幼儿园班标设计与绘制

色彩画（4），幼儿园班标的设计与绘制，主要元素文字、可爱的图形、鲜艳的色彩。教学目的：每人学会写一种美术字体，文图的组合技巧，色彩的对比。

六、绘本的临摹与创作

色彩画（5），儿童绘本的临摹与创作。培养学生编写儿童故事和用图画表现的能力，对绘本的各种艺术风格有所了解，提高对绘本的鉴赏能力，为以后给幼儿园选购高质量绘本做好铺垫。

首次开设此课，学生收集的绘本艺术表现形式不够丰富，尤其是国外艺术家绘制的优秀绘本太少。

为美术课优秀学生赠送奖品（郑老师画册）

我们绘画是比喻，

不是模仿。

形式和色彩本身并不美，

只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。

——凯尔希纳

感言：学前美术教学无论是画画还是各种手工，在以提高学生的审美为目的提前下，个人观点还是要多多画画，结合专业特点有针对性、有选择性的向大师们学习。画画好的学生手工不会差，然而，手工好的不一定能画。技能百分之四十，艺术百分之六十，老师的审美提高了，对教学、管理班级、环境布置以及绘本的选购均有直接联系。对热爱美术又有天赋的学生重点培训，为她们拓宽就业面。