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随着思维导图这一表达发散性思维的图形工具的普及与应用，为了使青年教师们能够碰撞出更多思维的火花，点亮教学之路的远方。我们宁津县第一实验小学于本学期开展了“一周一导图，周周见成长”的活动。尽管导图之花已开遍校园，但我校教师的热情却始终如一。</h3><h3> 此次活动由于不限内容，各科老师表现出极大的热情。从自我认识到教学观念，再到读书笔记、学科知识，一张张导图作品无不体现出思维导图对我校教师的影响之深。</h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>语文老师笔下的导图之花🌸</h3> <h3>详略得当的单元导图</h3> <h3>导图《日月潭》</h3> <h3>导图《葡萄沟》</h3> <h3>导图《故乡的杨梅》</h3> <h3>导图《美丽的小兴安岭》</h3> <h3>导图《语文园地》</h3> 导图《月光曲》<h3><br></h3> <h3>导图《山中访友》</h3> <h3>导图《狐假虎威》</h3> <h3>导图《大青树下的小学》</h3> <h3>导图《狐狸🦊分奶酪》</h3> <h3>导图《秋天的雨》</h3> <h3>导图《掌声》</h3> <h3>导图《开国大典》</h3> <h3>单元知识梳理</h3> <h3>数学课堂上的导图之花🌸同样绚丽多彩</h3> <h3>导图《综合算式》</h3> <h3>导图《乘法的初步认识》</h3> <h3>导图《简易方程》</h3> <h3>单元总结</h3> 导图《两位数乘一位数》<br><h3><br></h3> 导图《除法的认识》<h3><br></h3> <h3>导图之花不仅开在了语文与数学的课堂上，还开在了这些课堂中……</h3> <h3> The Mind Map of English<br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">The Mind Map of 《Please be my pen friend》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">The Mind Map of 《Don't talk in the library》</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">The Mind Map of 《Shopping list》</h3> <h3>还开在音乐🎶老师那优美的旋律中</h3> <h3>导图《音乐四年级上册》知识回顾</h3> <h3>导图《白鸽》</h3> <h3>导图《地球村，手拉手》</h3> <h3>导图《我愿住在童话里》</h3> 飘进知识的海洋——读书笔记<h3><br></h3> <h3>导图《遇见未知的自己》读书笔记</h3> <h3>导图《自我介绍》</h3> <h3>导图《课堂是什么》</h3> <h3>导图《我学习的发动机》</h3> <h3> 纵观本周作品，有些老师的导图作品精彩而又清晰，有些老师的导图作品个性而又全面，也有少部分新进教师的导图作品仍需提高，但我们一直在坚持着……因为我们坚信“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”借导图之花，绽放师生的思维，是一个艰苦的过程，也是一个快乐的过程。</h3><h3> 所谓：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”探所与成长的路上，我们在行动！</h3><h3></h3>